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和谐促发展--北京昌平区回龙观中学校长刘向东

文章来源:未知 更新时间:2019-03-11

倾情凝和谐 竭力促发展
  ——记昌平区回龙观中学校长刘向东
 
      儒雅中透射出坚定,沉静中折射出睿智。
      如果不曾细细了解,很难把眼前这位平和得近似朋友般的人和具有10多年校长生涯,把两所处于发展低迷期的基层学校打造成区级教学“十佳”学校,把形聚而神散、处于自身发展困惑状态的教师群体打造成形神合一、和谐奋进、使人交口称赞的一流团队的基层学校领军者联系在一起。
 
他,就是北京市昌平区回龙观中学的校长——刘向东同志。
 
      “学校的发展根植于教师以及学生的发展,作为校长,急他们所需,解他们所求,是我的职责。我只希望自己能用爱心、诚心、热心、信心干好自己的本职工作,切实做到为每一位老师搭建平台,为每一个学生创造未来,为每一个家庭培植希望。”朴实的话语,道出了回龙观中学这位领航员的心声。
      探索中确立目标
      回龙观中学地处拥有20万人口的回龙观经济文化区,生活条件的提升,日渐繁荣的社会现状使本地区家长让孩子接受优质教育的需求日渐强烈。
      2005年,刘校长初到回龙观中学之时,学校正处于历史以来发展低迷状态,因为对学校的教学没有信心,稍具条件的家长都把孩子送往了昌平以及海淀就读,本地生源严重流失,外来生源质量参差不齐,学生成长氛围缺憾很多,家长对孩子的教育意识整体亟待提高,教师群体因自身发展没有明确的目标而困惑不安,诸多的问题一起摆在了这位年轻的校长面前。
      怎样挖掘、利用、整合学校的现有资源,将学校导入一种新的发展境地,把处于城乡结合部的回龙观中学建设成一所教师快乐、学生幸福、社会认可、家长满意、管理规范的学校?并能够代表首都优质基础教育的发展水平,同时成为可持续发展竞争力的昌平窗口示范校。
      这些问题,凝结在刘校长的心底。经过周密的思考与研究,对于如何建设好学校,刘校长明确提出了自己的见解,并经过专家论证,逐步形成了“挖掘内涵、形成合力、资源共享、师生成长、融入社区、和谐共进”的学校发展总思路。
      为使学校的发展在高效中进行,工作务实、做事缜密的刘校长从以下三方面开始了工作推进的第一步。首先通过问卷调查、面对面交流等形式广泛听取教职工对学校发展的意见和建议,目的是充分调动广大教职工的工作积极性。其次请清华大学、北师大等高等院校资深专家对学校整体情况进行调研,并结合市基教研中心的调查结果进行全面科学的论证,确立了学校发展的整体定位。再次通过专题研讨、年级组交流、团代会讨论等形式,促使全体教职工对学校的发展前景达成共识。
      随着上述三项工作的完成,他又确立了“创建环境优美、设备先进、管理规范、质量优良的昌平窗口示范校和地区教育活动中心”的办学目标以及“外树形象,内谋发展,以人为本,促进师生健康成长,办人民满意的教育”的办学理念,此刻,一套完整的回中发展策略已然成熟于刘校长心中:即优化管理机制、打造教师队伍、创新校园文化、丰富文体活动、融合社区资源。
优化管理机制
      “打整体仗,下通盘棋。”第一次全体教师会上,刘校长一句简单却内涵凝重的话语深深触动了全体回中人的心,接下来干部队伍“三化”的落实,让大家看到了实实在在的希望。
      “三化”即要服务化、民主化、立体化,在此基础上采取挖掘内部潜力,借助外部力量,促进整体提高三步措施,努力打造出一支责任感强、时代感强、相互协作、善于工作、求真务实、坚强合力的管理群体。坚持每月第一周干部工作经验交流会,每周一干部例会、隔周一干部理论学习制度;坚持校务公开、民主决策,评先、评职等重大问题均提交教代会讨论通过;设立了公示专栏,校长信箱,利用校园网络中的教师学生论坛,实行校、党务透明公开民主化。
      立足“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的现代教育观,刘校长又创新实施年级立体化的管理模式,一是各年级处室的管理决策权实行年级组长、党小组长、工会组长三位一体管理体制,充分利用“校园网”、“广播网”、“安全监控网”落实干群通、办公通、年级通、班级通。二是充分利用“电话网”、“校讯网”形成“学校、家庭、社区”三位一体的立体教育网络,合作民主的教育管理体制,为教育无痕的学生成长氛围奠定了坚实的基础。
打造教师队伍
      谈到学校的发展,刘校长曾意味深长地说:教师发展是学校发展和学生发展的核心动力,是学校可持续发展的原动力。
      他在用心用情打造一支敬业爱岗、业务精炼、教科研能力强的优秀教师群体。
      因为坚信只有老师的不断成功与快乐,才会有学生的不断成长与快乐,才会有学校大家庭的不断发展与融洽。在日常工作中,刘校长给自己提出了“四个一”的要求:搭建一个平台利于成长、创设一个机会利于发展、包容一个不足送达理解、完成一个心愿传递情感。努力创设一种“有建议就听、有才能就用、有成绩就夸、有贡献就奖、有困难就助、有缺点就帮”的民主、平等、愉快、温馨的工作氛围。
      为打造专业化发展的教师队伍,他制定了专家引领更新观念、普遍培训重点打造、创设机会拓阔视野、资源共享完善提高四项教师培养计划,在加强教研组、备课组交流学习,促进校内资源流通的基础上,创设机会,选派优秀教师去出国深造;组织教师去杜郎口、洋思、黛溪等全国教育改革典型学校参观学习;派年青教师去北京八中、101中学等市教育教学示范校离职系统学习,引导他们要注重 “为我所用”,及时快速地引进、吸收、借鉴、辐射,归纳出工作的新思路,创设出切合学校、自身、学科、学生实际的教育教学方法。
      为了提高教师队伍的整体素质,刘校长鼓励教师业余时间自主学习提升,落实学习“两个一”(每周上交一篇学习札记,每学期读一本书)活动;参与北师大“跨越式发展”等课题研究;同时也先后聘请北师大赵德成博士、市教育学院吴松年教授等专家隔周一次进行教育教学理念的专题讲座;依托昌平教师进修学校的有利资源,给予业务指导。
      同时教学活动中倡导合作共赢、资源共享的工作方式,筹措资金为教师每人配备了一台电脑,设立骨干教师引领下的同头教师集体备课制度,落实骨干教师“开放月”、教研组每周半天的教研学习活动,建立教师资源库,投资购买清华资源、央视资源,建立校园网上图书城,为教师搭建了资源丰富的学习交流平台。
      “自从刘校长到回龙观中学主持工作后,几年来,我感受到自己无论教育教学的理念还是业务能力的提升都发生了质的变化,我亲眼见证了学校每一点滴的进步,曾经名不见经传的回龙观中学在昌平区已经颇有名气,我能够体会到每一个回中人由平庸走向自豪的感慨,因为学校发展的每一个策略,刘校长都是在和大家交流沟通中确立,他为大家创设了当家做主的平台。”回龙观中学的一位教师动情地道出了大家的心声。
丰富文体活动
      在实际工作中,刘校长始终倡导每一位教师要“享受生活、快乐工作”,引导教职工树立“二要一不要”的生活理念:即要健康快乐地工作,要优雅从容地生活,不要身心疲惫地活着。以活动促和谐,以活动促健康,组织教师每天参加30分钟健身活动;学习健美操、国标舞及美容健康知识;参加歌咏、朗诵比赛、元旦演出等风采展示活动;参与心理健康培训疏导。
      为落实“使每一个孩子都有兴趣,使每一个孩子都有特长,使每一个孩子都爱校园”教育活动策略,学校成立了各类文艺活动小组,如:鼓乐、舞蹈、合唱、书法等各种兴趣小组;组建了羽毛球、乒乓球、踢毽跳绳及田径训练各类体育活动队;丰富大课间活动内容,用踢毽、跳绳,羽毛球、掷沙包以及跳皮筋代替以往单一的做操形式;开展定向越野、阳光小伙伴等多项特色体育活动;立足学校体育发展实际,开发编写了《回龙观中学体育校本教材》。
      学生在各种文体活动中培养了兴趣、提升了能力、增强了合作互助意识、陶冶了情趣、激发了爱校情怀,学校踢毽、跳绳、羽毛球、阳光小伙伴、定向越野体育特色的已经初步形成并在市区具有领先水平。
融合社区资源
      随着校内工作稳定开展,刘校长又做出一个大胆创新的决定:融合社区资源、创设合作共赢的开放式教育模式。分三步落实:
      一是开放场地设施,为社区文体活动服务。在保证正常教育教学前提下,先后开放了运动场、羽毛球馆、舞蹈教室等场地设备为地区群众文体活动服务。二是引进资金,改善活动场地。引进校外资金完善羽毛球场馆的装修和场地维护,筹建电子阅览室等。 三是校内外活动融为一体。
      现每年约有6万余人次在回龙观中学参加各种活动,有阳光合唱团、春之声老年模特队、风雅诗社等40余社团常年在校活动;与社区联合举办“荣辱观”、 迎奥运倒计时系列主题教育活动;他们成功承办了春之声网友音乐会及春节文艺汇演等地区大型文体活动;建立了多个校外辅导站和学生活动基地,成立学生“健康安全义务宣传队”、“社区志愿者队”,长期活动在社区,进行志愿服务活动。聘请10余名社区老同志长期担任中学的校外辅导员,并请北京蓝图伟业教育机构为在校师生、家长做了自我管理“情商”训练等。丰富多彩的实践活动,促进了学校教育与社会教育实际的有效融合,延伸了学校教育,拓阔了全体师生健康成长发展空间。目前回龙观中学已经成为京北一带颇具影响力的文体活动中心。
      因为回龙观中学各种活动富有特色,受到北京电视台、《北京晚报》、《法制日报》、《现代教育报》等的报道和关注,并吸引了像陶伟、周宁、谢朝阳等一批著名运动员曾到校参加活动。
感慨中重新起航
      今天漫步于回龙观中学,给人赏心悦目、焕然一新的感觉:英式风格设计而成的绿地——“四心相拥”位于大门两侧,寓意教师、学生、家长、社会心心相映、齐心合力,也昭示着全体教师努力奉献爱心、热心、诚心、信心做好本职工作。楼门正面的“巨龙”雕塑既有暗合学校地处“回龙观”的含义,又凝聚着全体师生的精神力量,寓意全体师生如中华腾飞之巨龙般图强立志,使学校腾飞!
      “创建融洽和谐、团结互助的人文环境,使全体师生时时感受学校的文化氛围,处处领略学校发展的精神内涵。校园文化环境建设对全体师生的健康发展也非常重要。”刘校长的阐述一针见血道出了这所被誉为“首都绿化美化花园式单位”校园文化建设的内涵,环顾学校每一个角落,无不蕴含着丰富的人文教育元素,滚动电子屏、宣传窗、文明启示牌、荣誉长廊、师生作品长廊等,正所谓:处处有文化,滴滴蕴真情。
      正因为刘校长把教师学生的成长放在心上,才会有今天全新回龙观中学的诞生,他用无私和付出换取了共同创业、情意相融的温馨氛围。学校呈现“尊重理解以人为本,尊师爱生共创和谐”的温馨健康发展态势。节假日,看着校长发来的祝福信息,生病时感受到真切的关怀与问候,教师节迎面送上的鲜花,一桩桩、一件件都融化在教师的心底,落实在每一个脚踏实地的行动上:07、08连续两年获得昌平区初中教学“十佳学校”称号,尤其可喜的是08年化学学科优秀率、平均分、及格率均排在昌平区第一名。2009年又被评为昌平区初中教学优质校,其中化学、体育学科再次取得十佳学科称号,其他学科均进入区优质学科。
      学校形成一支以中青年优秀教师为主体的、呈梯状发展的优质师资队伍,骨干教区级骨干教师由4名增加为15人,39位教师获得“十佳”以及“优秀教师”称号,学校数学组、英语组评为昌平区优秀教研组。
      和谐奋进的氛围为学生成长奠定坚实的基础:学生在各级各类比赛中获得175个奖项,其中获25项市区级比赛一等奖,学生56人次获个人第一名,千余人次获得市区级优秀奖项。学校体育的发展更是硕果累累,多次获得市区级比赛一等奖,其中踢毽、跳绳、乒乓球、羽毛球、阳光小伙伴、定向越野等已经形成学校的体育特色,被市区教育台采访宣传,年轻的体育教师刘金为西部“农村中小学现代远程教育工程”阳光体育活动做专题教学示范课,把回龙观中学师生的精神风貌推向了全国。
      正因为每一教师都能感受到校长的关心,才会有和谐奋进的工作激情,才会有如此欣慰而骄人的成绩!
      正因为刘校长注重学校外延与内涵齐头并进,实现了师与生、教与学、家与校的和谐,从教师专业成长到学生素质培养,都凸显出了前所未有的发展活力,学校被区教委命名为“羽毛球特色学校”、被市教委命名为“北京市社会资源大课堂学校”、被国家体育局、命名为“国家级青少年健身俱乐部”;荣获北京市“优秀教职工之家”、“育体、育心、育人”教育先进学校、“义务教育课程教材改革先进学校”等115项集体荣誉。而他本人被全国总工会、全国教育学会聘为西部教育顾问,荣获昌平区物理学科带头人、优秀教育工作者、优秀党员、文明昌平人标兵等光荣称号, 2008年被区教工委、区教委、教育工会评选为“全心全意依靠教职工办好学校的好校长、好书记”,并在全区表彰会进行重点发言。
而今,这位回中的领航员面对成绩却是如此淡然:
      “一些成绩的取得离不开所有师生、家长的努力以及社会各界的支持,作为校长,我仅仅做了自己该做的,回龙观中学的发展凝聚着周围近30万居民的期望,我不能懈怠,也不敢懈怠,满足教师学生的成长需求,让家长满意、让社会认可,为全体师生以及本地区的人们提供更加优质的服务,为本地区经济的发展注入新的活力,让回龙观中学成为北京市一流的基础优质校是我的责任!”

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