他山之石

当前位置:主页 > 他山之石 >

学校课程建设与创建特色学校的思考

文章来源:未知 更新时间:2019-03-20

关于学校课程建设与创建特色学校的思考
 三亚市金鸡岭小学  周珍
 
      【内容摘要】短短四、五年时间,三亚九小能成为三亚教育的一面旗帜,得益于该校的大课程设置理念,该校本着“让每一位学生都得到发展,让每一位教师都得到发展”的大课程观设置和建设学校的课程,形成了一套以“以人为本,德育为先,质量至上,突出特色、科研兴校”为目标的完整的校本课程体系。九小的实践经验告诉我们——“结合学校实际,合理开发学校校本课程,能促进学校的发展”。
      【关键词】 规范化学校   特色   课程设置   课程实施   
      一直以来,规范化学校的特色建设就是我们的热议话题,几乎每一位校长都在思考、探索——如何建设规范化学校?如何创建学校的特色?又如何走出自己的特色?教育是以生命为主体的,是以塑造健康的生命体为主题的“百年树人”的浩大工程。三亚九小的探索,通过开发、完善课程体系,并以此为主线,在实践中见成效。不仅能培养学生健康的人格、良好的习惯,而且能煅塑师魂、提升教师的教育教学技能,更重要的是促使学校走上规范、科学的可持续发展之路。
      学校是有计划、有组织地对青少年一代进行系统教育的专门机构。它为每一个儿童的终身发展奠定必需的基础,对青少年一代的影响巨大而且深远,在儿童的发展中起着决定性的作用。学校教育功能的实现有赖于课程、知识技能、主流价值观、行为规范等等都需要课程这载体来加以表现,因而课程就成了教育的“心脏”。然而只利用国家规定的课程来教育学生远远不够,必须丰富学生学习的课程。
      “中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”(中共中央、国务院:《中国教育改革和发展纲要》)。教育是培养人的社会实践活动,课程则是学校育人的蓝图和学生发展的媒体。
      九小本着“让每一个孩子都得到发展,让每一位教师都得到发展。”的办学理念暨课程理念以及“德育为先,质量至上,突出特色、科研兴校”的课程目标,开发和完善学校的课程体系:国家课程——海南省地方课程——校本课程——教师培训课程。形成了该校一套具有学校特色的课程体系——确立抓“龙头”( “大德育” ),带“重头”( “快乐阅读” ),促“源头”( “实践与活动” )的课程设置思路,面向全体学生,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高学生的整体素质为目的,着眼于学生综合素质和建设更加合理的师资队伍结构,服务于课程改革的需要,立足于学生的全面发展,开发了一系列的校本课程:《厚德轩》《书苑斋》《ABC》、民乐实验班以及各种兴趣活动小组的活动课程。
综观九小的课程设置体系,关注了三点:
      1、学生为主体,关注人文,构建适合于学生需要的学科校本课程。本着从科学育人的客观要求出发,把培养什么人的问题置于课程设计的中心通过精心设计,使受教育者的各项基本素质全面而各有特色地得到发展,培养了“合格+特长”的学生。
      2、以教师为主体,以提升业务综合素养为前提,明确培养目标,实现阶梯式成长,最终使教师成为从原来国家课程实施者转变为校本课程的规划者、组织者、实施者和评价者。锤炼了“合格+特色”的教师。
      3、显性课程与隐性课程相结合,充分发挥隐性课程的“环境育人”功能。设计各类文化墙、主题雕塑、各类温馨警示语等校园景观,形成一个“会说话的墙壁”,润物细无声,育人于无形无处,潜移默化,陶冶着孩子们的心灵,锻铸着孩子们的品行,影响着孩子们的行为。
      4、课程实施过程中,关注着德育模式、课堂模式的改革,注重于学生学力和学能的培养。为今后学生的长足发展奠定坚实的基础,也夯实了学校的发展基石。
      学校是培养人才的,社会对人才的需要是多元的,所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长,才能满足社会的需要,实现学校的办学目的。学校办出特色是达到这一理想境界的良好途径。“特色”,《现代汉语词典》解释为“事物所表现的独特的色彩、风格。”由此推理,“学校特色”应该是指学校在办学过程中所表现出来的独特的色彩、风格。“特色学校”的涵义与“学校特色”基本相同,它们共同的关键性质是“独特性”,人无我有,人有我优,这是区别于其它学校的特有个性,也是有价值地存在的最基本条件,两者也有区别,“学校特色”在“特色”的广度和深度上均逊色于“特色学校”,即两者的关系呈现阶梯状,“学校特色”处于低一层次,“特色学校”处于高一层次。九小的特色正是符合了教育的规律——一切教育的终极目标都是为生命奠基:为学生的终身发展奠基,为教师的终身学习奠基。所以,九小也就得到了社会、广大家长的认可,实现了跨越发展。
      教师、学生是学校的主体,是学校获得发展的两条重要的生命线。故此,一所学校的发展,特色的创建,起点必须基于师生的发展需要,管理者要有长远规划的目光,要有“大课程”的教育观,要引领学校教师开拓基于国家课程、地方课程之外的校本课程。利用好这一平台,做大做强“特色”这一文章。

    本网站为非盈利的公益性网站,部分内容系来自实验学校和网络,转载其它网站文章旨在传播更多教育教学信息,以服务于全国各类学校。本网站中的文章及相关资讯内容(包括转贴文章)的版权仅归原作者所有,若作者有版权声明的或文章从其它网站转载而附带有原所有网站的版权声明者,其版权归属以附带声明为准。
 版权所有:中国学校发展网
全国统一客服电话:010-51945040
京ICP备11048283号-2
技术支持:无忧网络