我是来自新疆的一名学员，我来天津顺利地完成这项任务，根据学校的安排分配到天津中学实习，这过程中我得到了天津中学的综合实验活动常态化开发调查机会。
天津中学是天津市教委直属国办重点中学市首批示范高中校。
学校坐落在华苑住宅区，由此领高科技园区和大学成学校占地70亩，建筑面积32000平米。在籍学生1715名分出中部和高中部。
2000年，过赫学受命细建天津中学。
10年前，刚刚建成的天津中学的生源是全区的（“收底生”）教学秩序乱，师资严重不足；10年后，这座年轻的学校一路成为远近闻名的优质高中，其之独具一格的“活动盲人”的教育模式，成为新课改综，实践活动课程的一个经典样本。
怎么年轻的学校，怎么短短的十年里发展那么快？这个问题的关键是离不开该校校长国赫学卓有成效的工作，在他身上更印证了这样一个道理，一个好校长就是一所好学校。
经过8年的不断实践，他们逐步形成了综合实践课堂实施的条途径。
以基地为依托开展社会调查和生态考察，2001年天津中学在天津市福县建立了综合实践教育基地，基地集学军，学农，社会调查，生态考察科技活动，传统教育玉助活动，旅游等功能为一体学校定期安排学生经基地活动，如参观农村懂得对校的教师，宿舍，试验并让学生在农村学校教室里上晚自习，通过比较，是他们懂得珍惜自己拥有的优越条件，安排学生去现代化的农场和传统的农村劳动，进行社会调查等等。基地活动成为常态化的实验施课程的重要载体。
组织学生到高新技术园区参观，学校领近天津高新技术产业园区，每年组织学生到园区参观考察。聘请科技人员给学生开设专题讲座，通过看，听，让学生了解科技前沿的发展趋势，感受现代化高新技术的无穷魅力，树立现代意识感受改革开放成果。
到家长工作单位开展职业工作岗位体验活动。学校长年坚持在初中开展“父母职业岗位体验”活动，学生以个人或小组的形式到家厂的工作单位去实习实践要求学生，概椐岗位实践的真实体验，反思，感悟写出一篇心得。学生从自己家常单位这一视角，接角并观察了社会增强了对社会的了解和认识以学生社团为平台，开展丰富多彩的自主实践活动学校现有学生社团29个，涉及文学，艺术，体育，该科技，网络等许多领域，社团由学生自主创建自主管理，自主设计开展活动。每学期各社团都能出很多优秀成果和作品。
以学校生态为依托，气象观测活动，在学校校园内开辟了生态园，分别规划出小动物饲养区，农作种物植区，气象观测区，果树种植区等区域，海建设了一座200多平方米的智能温室。生物组教师设计出示列研究课题聘请天津市农种院和农学院等科研单位以专题指导学生做实验，做研究，还让学生了解走家的科研项目，参观专家的研究基地五个阶段保证综合实验活动实践活动课程要求的落实“学校应该有自己的理想，信念与延求，应该成为师生共同成长的精神家园”。学校把综合实践课程实施划分5个阶段各个阶段相与彻接，形成了操作流程。以2007年和2008暑期组织的蓟县社会调查和生态和生态考察活动为例头加以说明。
一是基础培训阶段，在考虑设计校本课程时我们看眼示为以后的社会调查和神态考察作好必要的铺垫。
开设了电子阅览和图书阅览课，培养学生搜集信息和处理信息的能力。
开设了科技人文讲座，扩大学生的视野，这些课程的开设，回接或为后面的社会调查
二是课题准备阶段，在赴基地进行实地调查前他们用了3-5天时间进行6个步骤的课题准备为实地考察阶段打好基础。
一是3条线索确立研主题，综合实践活动围绕人与自然，人与社会，人与自我3条线索展开，2008年他们把社会调查和生态考察活动的主题后“走进社会主义新农村”和“情示八仙仙”并在主题下划分了若干专题，确定主题后，学校制定考察的总目标，教师根据总目标确立专题分目标。二是内外结合进行专题指导。三是分组选题与拟定课题计划。学生组织，选择一个感兴趣的专题，拟定课题计划，三是分组选题与拟定课题计划。四是广泛收集信息。课题小组要作周密分工按照课题的框架分别收集资料，集体讨论选定信息，五是开题论证。
三是实地考察阶段。实地考察一般历时4-5天学生们采用多种方法进行调查，如研究莫村庄治理的小组就采用录音，记录，照相和摄像的方法，对不同龄段，不同文化层次的村民和村官部进行采访，获得了大量第一手资料，学校组织汇报会，各组汇报课题调查方法成果，进展遇到的问题，使得各组之间相面启发。
四是总结交流与展示阶段。学校每年都要组织隆重的课题汇报和成果展示会。另外每年还推荐研究生学习优秀成果参加市，全国科技创新大赛及研究性学习成果展泽，给学生搭建体验成功舞台。
五是反思提升阶段：综合实践活动结束后，学校还引导学生进行反思。让学生的研究历程，感悟，体验，成果内化为自主成长的精神食粮，转化为学校宝贵的课程资源，神话为学校文化。学校组织获得优秀成果优秀成果的高年级学生为低年级学生开设研究生学习讲座。高年级同学们经常被学弟学妹们借鉴，这些都使得学生在综合实践活动课程中形成的个性化经验同步和定位学校文化。
在上述的光辉的成就就面前天津中学获全国课改成果二等奖。乐学带领的团队（成员：弭金班，邢成凯，杨敏，张裕东）申报的“综合实践活动常态化实施的研究”获得二等奖。这是教育部举办的基础教育课程改革教学研究成果的首次领奖活动，天津中学是一本市是唯一一所基础教育学校申报并获得二等奖的学校这真化不是小成绩，无有其，建成刚刚10年的收底生师资严重不足的一个年轻的学校跃成为现在的远近闻名的优质高中，其独具一格的“活动育人”的教育模式，成为全国新课改综合实践活动课程的一个经典样本。
天津中学10年的飞速发展，当然离不开该校校长国赫学卓有成效的工作。2010年10月20日由有开区教育局党举办的“国赫学教育是想研讨会”在天津中学隆重举行研讨会分为综合实践活动，课堂教学改革，学校文化建设，怎样当校长等四大板块，该校14位教师统一登台，畅谈国赫学校长的办学思想介绍天津中学的办学特色。还有2010年12月10日全国基础教育课程改革教学研究成果报告会感悟，一综合实践活动课程专场天津津中学的老师弥金玲，综合实践活动常态开发，主要内容是综合实践活动的地位在课程的地位是非常高的，但是实际效果却不是这样。本校课程理念：回生活，做中学，基本问题的学习。学校需要提供的保障是形成方案，形成团队，安排课表，建立资源库和基地，坚持校本教研。
九条搞好的突进：
1. 建立自己的基础
2. 考查现代农业和先进科学技术企业
3. 利用家长工作岗位来体验活动。
4. 建立校内生态园98万。
5. 与农家乐合作，例：如锡山农博园和天蓝地率园地6邀请专家组。
实际成果上学生能够在此过程中取得许多成果，但是需要占用过多的时间，如何能够在时间容许的条件下花最小的时间，进行基示促进学习的综合实践活动。
感悟：给死记硬背的知识还是给发现知识的能力，综合实践活动考验着教育工作者的实知我们必须给学生提供更多的学习机会，也就是唐校长所说的体验性知识获取是研究性学习和校本课程学习的主要知识，对象。而天津中学将三者结合在一起来搞，给学生一个机会，完成多项学习内容，另外天中对于综合实践活动提供了更多的表彰机会，我们以后在红地毯上也可以加上一个擦究之星的度位。
天津中学现共有28个社团，分别是
电视台，航模社，美术社，信息技术，乐社话剧社，舞蹈社，羽毛球社，书法社，文学社，图片社，小说社，合唱队，管玹乐队团，吉他社，足球社，篮球社，乒乓球社，广播社，记者社，天人报，DV社，52DM社，【%漫社】，探索者沙龙模联社，天文社，桥牌社，街舞社，人气较高的有：话剧社，羽毛球社，篮球社，动漫社，模联社。
社团活动时间是每星期周二的下午第三四节课在每个学年的第二个学期，4月的时候都会有社团展示周，各社团将会用一周的时间来展示自己的特色，并将会有专场汇报漫出。
这个年轻的学校召开科技创新活动表彰大会。
在2009年的天津市青少年科技创新 ，天津中学其有96名同学获得市级奖，33名同学获得区级奖，其中一个优秀实践活动，两个创新项目。三个活动放安被推荐参评全国青少年科技创新大赛，天津中学还入参加全国十佳学校评选年轻建筑发展的这个学校还每年举办艺术节，体育节，夏令营，新年音乐会，社团展示周，等大型文体活动，每周精选“集合访谈”“今日说法”等节目为学生播放，让学生认识社会，了解民生。
天津中学“在实践活动中开展，研究性学习”的模式形成了鲜明的特色。
学生制作的电视片“为农家院建博客”和网页“原生态的农家院”分别获全国金奖，学校被援示“全国科技人才培养项目实验基地”另此以外天津中学26届青少年科技创新大赛中，取得优异成绩，获奖名单如下：赵泽丹同学，地球与空间科学获一级
挑乃，于显，陈图丹同学环境科学获一级。
形泽，载显同学行为与社会科学获一级。
牛荟等10名同学行为与社会科学获二级。
谢贵力等33名同学行为与社会科学获三级。
胜利永远属于不断努力者，还2010年11月23号在天津市江交中学拉开帷幕。高中的四十六条件，初中十五件参赛作品，经过一个多品选，答辩分获天津市一，二，三等奖。
这个成绩当然承认天津市，所以他们的成绩推荐扩大学校2010年3月18日—21日天津中学模拟联合国社团参加了北京大学全国中学生模拟联合国大会。
我们希望这所建筑发展的，年轻的学校获得更好的成绩。
作者： 沙阿代提·库尔班
