【摘  要】： 在聋生实际应用信息技术的过程中渗透思想道德教育。 充分利用网络技术，合理用好网络资源，引导聋生健康上网。
   【关键词】： 信息技术  特殊教育  思想教育  网络德育  探讨
在信息技术飞跃发展的今天，电脑已经进入了千家万户。信息技术是知识的载体，我们通过网络可以学习到各种各样的知识。因此我们教育工作者就应该运用好信息技术，促进聋生健康的成长。 
一、在普及信息技术相关知识的教育中渗透思想道德教育
   在普及信息技术相关知识的教育中渗透思想道德教育。中小学信息技术课的情感思想目标是通过使聋生了解社会生活中信息的一些表现形式和信息技术的应用，以及计算机和网络信息处理和传输过程中，帮助聋生初步建立起对信息的感性认知，形成良好的信息技术道德和素养。因此，教师在进行对聋生的教育过程中，使聋生从中受到熏陶，逐渐养成良好的品质。 
   1、爱国主义教育。信息技术是现代科学技术的重要组成部分， 在向聋生介绍信息技术相关知识的过程中，我们可以发掘出丰富的爱国主义素材，比如：中国研制的计算机神威号，银河系列性能都挤身世界前列。再如:可以向聋生介绍，我国互联网发展得非常迅速，网民已达到两亿多，位居世界第一；我国已经拥有独立的知识产权的“龙芯”、“汉芯”等电脑芯片，已经能够自主生产电脑，开发软件等等，从而激起聋生的爱国热情，培养他们的爱国主义精神。总之，在教学中，教师应适时结合事例，在潜 移默化中激发聋生的爱国热情。 
   2、科学精神教育。在教学内容中结合信息技术的发展和应用适宜的介绍科学工作者的创业历程来激励聋生热爱科学、勇于探索， 对聋生进行科学品德教育。如：可以介绍王选等信息技术研究者的探索经历，科研工作者为了解决汉字识别的难题，刻苦攻关，取得了一项项令世界瞩目的成就，培养聋 生求真、求新、不畏困难的品格，告诫聋生科学研究来不得半点马虎。通过这类有意识的熏陶，培养聋生严谨、爱动脑、大胆细心的科学品质。
   3、团结、友爱、互助、合作品德的教育。告诉聋生信息技术发展是多学科共同推进的，许多人共同研究的，美国微软公司能有今天辉煌的成就主要靠的就是其协作精神、团队力量；互联网上海量的信息是靠大家来维护的；在线答疑可以帮助我们解决许多自己不知道的问题，也可以帮助别人回答问题，使大家共同学习 共同进步。教育聋生作为一个现代人心中有集体，有他人，学会处理人与人、人与社会的基本关系。 
二、在聋生实际应用信息技术的过程中渗透思想道德教育
   聋生实际应用信息技术的过程中渗透思想道德教育。实际应用信息技术的过程中渗透思想道德教育信息技术教育课，偏重于实践、侧重于操作,与社会生活联系密切，如果把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，穿插、渗透到信息技术学科教学中，就能使信息技术学科中可以进行思想品德教育的内容更加丰富。 
   1、实践、创新意识的培养。科学的发展、社会的进步都来源于不断的创新，信息技术的发展更是突飞猛进。可以通过学习软件的使用，让聋生多实践、多操作，在实践中思考、创新。如：学习文字处理软件、多媒体制作软件，都可以给聋生较多的实践机会。有的聋生胆小、自卑、不敢动手实践，也有的同学习惯于盲目操作、不爱动脑筋，教师应该在教学中正确引导。当聋生学习应用软件进行图文混合排版的内容时，练习过程中教师就可以提示聋生自己画图片，也可以从图片剪辑库中找，或者上网找出自己需要的图片，让聋生自由发挥，多渠道得到自己想要的。 
   2、爱护公物、维护公共卫生、遵守社会公德的教育。信息课上，聋生打交道最多的是计算机，教师应结合实际情况爱护公物、爱护为我们服务的机器，不要砸键盘、不要拆鼠标，不要拽线缆，不带零食到机房，可以让聋生互相监督、互相提醒、互相帮助。要结合案例，引导、培养聋生的公共意识、公德意识。有些聋生喜欢在座椅、计算机上乱涂乱画，教师可以拍下来，放到校园网或者校园公示栏上曝光，让聋生意识到破坏公共设施造成的不和谐。 
   3、集体主义思想的培养。信息技术是一门合作性很强的学科， 在实际操作中经常有意识的开展小组合作活动。比如：班级介绍幻灯片演示，活动海报设计等等。通过组织聋生参与多样的活动，培养他们团结、友爱、热爱科学、热爱生活的品格，也培养其竞争意识、协作意识！
三、信息技术走进各学科，让传统的课堂教学丰富多彩
    1、信息技术加深了聋生语文阅读感受与体验《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让聋生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”由于信息技术的参与，聋生对需要阅读的文字理解更加深刻，同时也丰富了聋生头脑中的表象，拓宽了聋生的思维空间。在教学《郑成功》时，为了加深聋生对战争的了解，我特意精选了一组战争的图片，让聋生的心灵随着图片的内容而跳动，并与之产生共鸣。要求聋生边看图片边思考，看完图片有什么感受。聋生虽还没有详细学习课文，却理解了作者的感情。 
   2、多媒体技术只有你想不到的，没有它做不到的。在求几何图形面积教学的推导过程中，我们常常需要讲解面积公式的由来，因此我们就要演示其过程来帮助聋生完成学习。传统的表演方 式既繁琐又不美观，有时还特别浪费时间。现在我们用 PPT 来演示这个过程就简便多了，没看懂还可以再来一次。在教学中，只要巧妙运用信息技术，利用多媒体的音、像、声、光和文字的优势把聋生带入趣味学习中，改变了聋生的学习方式，强化了聋生观察、想象、审美情感，思维多方面的能力，有利于全面提高聋生的语文素养，培养聋生的创新能力。如果说传统的课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给聋生创设了愉悦有趣 的情境，从而提高了语文的教学质量。 
四、充分利用网络技术，合理用好网络资源，引导聋生健康上网 
   充分利用网络技术，合理用好网络资源，引导聋生健康上网。聋生健康上网 网络的发展，加快了信息媒体的快速传播，扩展了人们的视野，提高了人们的工作效率，但是与此同时不健康的东西也融入其中。由于网络强大的吸引力，许多未成年人都容易迷恋其中。作为双刃剑的网络，一方面，为聋生的求知欲提高了丰富的资源平台；另一方面，网络是一个“自由、平等”的世界，是没有“监督”的世外桃源，庸俗、虚伪、混乱甚至违法反动的黑色信息也充斥其中，很容易毒害聋生的思想。面对缤纷多彩，纷繁复杂，利弊皆存的网络世界，我们应充分认识到网络教育的重要性。我们要整合各种教育因素，利用网络技术用好网络资源，引导聋生健康上网。
   1、教育聋生正确对待网络。网络世界的出现是社会发展的产物，是科学技术进步的表现。随着社会的发展，将来人人都必须掌握和熟练操作现代信息技术，因此我们不能因为网络中有其不利的因素，就对网络世界害怕，不去接触它，甚至敬而远之。反之，要教育聋生充分利用网络的有用资源为我们的学习、生活服务。比如：我国久远的历史、历史人物事件、学科中不懂得知识，还有和在远方的同学、朋友交流可以通过电子邮箱写信或者QQ聊天或者微信平台来实现。
   2、利用先进的技术去除网络的危害，留下健康有用的东西。例如：我们可以通过“虚拟刑警”软件封闭或过滤掉某些不健康的东西，这样就可以让孩子健康的上网，让他们得到有用的知识，接受先进技术带来的方便。 
   3、倡议聋生家长学习和了解相关的信息技术。因为只有当父母掌握了新知识，才能真正赢得孩子的尊重和信任，并有可能为孩子提供切实有效地帮助。不管今天的孩子成长得多么迅速，当他们遇到问题时，仍然希望得到父母的指点。可以说，父母是孩子最重要的引航人，同时也是他们最重要的网络过滤器。只有家长掌握了相应的信息技术后，才能了解孩子在网络世界中的动态，才不会有过多的焦虑。 
   4、建立校园网，提供给聋生丰富的优质资源。目前，网络绝大部分被应用在商业领域，都是营业性的，真正适合小聋生的网站并不多，尤其是聋生适合的更少。因此，老师可以在网上收集具有知识性、趣味性的，适合聋生的内容来丰富聋生的网上生活。这样的知识、既让家长放心，又能使聋生学到更多的课外知识，培养他们对现代信息技术的兴趣。我国著名的科学家钱学森曾经对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并将会在特殊教育学校越来越发挥着极其重要的作用。

参考文献： 
[1]、中国教育报 《保护孩子上网的几点建议》
 [2]、孙夕龙：《哲学视野下的中国基础教育》、浙江教育出版社、 2003. 6
 [3]、张舒予：《中小学信息技术教育》 2003. 5