摘要：近年来，幼儿园教育小学化影响逐渐突出，将小学教学内容和观念融入到幼儿教育中，对幼儿形成生理和心理等方面伤害。幼儿教育是对幼儿知识教育、品德教育、成长教育等全方面的教育。本文简要分析了幼儿园小学化对幼儿造成的原因主要来自家长教育观念和幼儿园教育小学化原因，针对此问题提出了几个科学教学策略：对幼儿家庭引导教育；提高教师队伍素质及科学教学方法等。为幼儿学前教育提供优质的教学质量，有助于加速教育管理体制改革顺利开展，提高幼儿园的管理能效。
关键词：幼儿园；小学化问题 ；科学教学；策略
最新颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出：开展幼儿园“小学化”专项治理行动，坚决克服和纠正“小学化”倾向，小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学。[1]可见，幼儿园科学教学管理尤为重要，幼儿教育是对幼儿知识教育、品德教育、成长教育等全方面的教育，教育幼儿身心健康发展。
一、造成幼儿园小学化的原因
造成幼儿园小学化的原因主要来自家长教育及幼儿园教育两个主要体制。家长是幼儿第一个启蒙老师，家长教育观念引导十分重要，在家长正确的引导下在幼儿阶段拓宽幼儿认知面，对生活或者事物引起好奇，然后用幼儿奇思妙想去想象和描绘。幼儿园教育课程是幼儿学习阶段的关键课程，应主要从知识、品德、成长等教育方面全面进行，而非将小学课程引入至幼儿园教程中，巨大的学习压力容易导致幼儿开始产生厌学、纪律等方面影响。
（一）家长教育观念影响
随着社会竞争越来越激烈，家长的期望也越来越高，望子成龙、望女成凤等观念也越强浓烈，都不希望自己的子女输在起跑线上，对子女施加的压力也越来越大，将小学课程提前加入到启蒙阶段，将子女接受能力超出本阶段应有的负担。此外，部分家长还存在攀比、盲目跟风心理。 看到其他孩子补课了，自己的孩子也必须补，而且要比其他孩子补的更多，补的更难，以为是超过了他人，但却没有考虑到这到底适不适合孩子，忽视了幼儿的接受能力和兴趣，使其身心受到巨大影响。这种高期望就导致了家长对孩子的高要求，教孩子小学课本的知识，对幼儿造成极大影响，而家庭教育观念成为了幼儿园小学化重要原因之一。
（二）幼儿园教育小学化原因
幼儿园作为基础教育的奠基阶段，承担着重要的教育任务。 然而现在很多幼儿园，尤其是民办幼儿园，其倡导的办学理念就是为了获得更多的经济利益，完全以市场为唯一的根据进行教学，导致在教学实践中一味追求名利。[2]学前教育基本课程的教育内容主要是以游戏为主的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，而一些幼儿园将小学一些课程纳入教学课程中，比如拼音、算术等小学初学基础知识灌输给幼儿，采用填鸭式方法教育幼儿，极大容易因压力剧增导致产生厌学等被动学习。
二、科学教育策略
科学教育指的是在幼儿园教育阶段，应根据幼儿阶段制定科学教程，树立科学的办学理念，建立科学的幼儿课程模式，以幼儿阶段游戏主题为中心，科学设置课程，拓宽知识面。
（一）幼儿家庭教育
有效避免幼儿教育小学化教学最为有效的方法就是构建家园共建活动，将家庭以及学校这两个教学主体进行更加充分的调动，实现两者之间的协作。[3]首先家长的表率作用非常重要，幼儿阶段对事物没有独立思考能力，大多数都是通过家长的一些行为举止进行模仿最终形成习惯，在思考能力较弱的情况下，家长没有给幼儿树立正确的观念，容易让幼儿对事物产生不解，以自己的个性随意发挥。其次，幼儿园作为教学组织，在教学教育过程中应多与家长联动配合，比如举行一些有意义的亲子游戏，深入加强幼儿与家长、幼儿园的联系。最后家长要为幼儿树立正确的教育观念，不断明确社会责任，督促幼儿在生活学习中培养习惯，有礼貌、讲文明、自己的事情尽量自己做。
（二）提高教师队伍素质
优秀成熟的教师队伍会以学生为中心，展开幼儿教育课程。在源头上，开设学前教育专业的各大院校应该制定出严格完备的人才培养方案，加强学前教育师范生的教育理论知识，注重其教学能力、教学理念的培养，重视培养师范生的游戏教学能力以及唱、跳、画等技能，加强教师的职业道德教育，为未来幼教事业的健康发展注入新鲜的血液。[4] 幼儿教师要以幼儿为中心的原则，根据幼儿身心发展的特点开展教学。不断更新自己的教育理念，丰富自己的教育知识，提升自己的教学能力，总结正确的教学方式。
（三）科学教学方法
在科学教学方法中，益智类的游戏教师可以在教学过程中加入，仔细观察幼儿在这些游戏中的行为特点，发现问题要及时进行交流与沟通，营造一种优良的游戏氛围，对幼儿的思维进行培养提升创新能力。科学的课程模式可以使幼儿获得更多和更为有益的学习经验，有助于幼儿在未来学习生活夯实基础，使幼儿的身心得到全面和谐的发展。科学教学方法还有很多，例如引入情景剧等贴近实际生活的例子，在生活中发现知识，在知识中验证生活。
结语：总之，幼儿教育中小学化倾向并不是一个十分简单的问题，需要相关教育部门加强引导，同时更加需要学校、幼儿教师以及家长等多个方面相互之间的支持以及配合幼儿教育。科学教育对幼儿成长至关重要，因为幼儿阶段小朋友基本处于3-6岁，对于学习刚刚懵懂，需要正确引导，否则在生活和幼儿阶段学习中养成厌学、任性等不良习惯，在小学阶段、初中阶段甚至高中阶段容易按照自我思维进行，在事物分析处理上比较欠缺，造成叛逆的现象发生。由此可见，幼儿阶段学习中，坚决防止幼儿园小学化的情况发生，合理科学安排幼儿教育课程，不断规范教学制度，这样才有利于幼儿全面发展。
[1]中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见[N].人民日报,2018-11-16(001).
[2]李庆凤,胡德稳.幼儿园教育小学化的原因分析及危害[J].吉林教育,2017(13):156.
[3]胡凯丽. 浅析学前教育“小学化”的原因、危害及其对策[J].热点探寻.
[4]符冠柳.论学前教育 “小学化 ”的成因及其对策[J].新校园：上旬刊,2017(10):178-178.
