二等奖获奖论文

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责任心的培养要从小开始

学校名称: 山西省柳林县双语幼儿园 作者:刘改红 更新日期:2019-11-05

               
一个人的责任心不是与生俱来的,也不会在某个年龄段自动出现,而是需要人本身在生活中日积月累,在经过亲身体验后慢慢获得的。责任心的培养也不像教幼儿数数,背儿歌那样立竿见影,而是一个循序渐进的过程,也许对一个成年人来说,要做到负责任,有责任心是一件比较容易的事,那孩子呢?孩子到底需不需要有责任心呢?这些问题成人在谈论的时时候,回答基本上是“不需要”,孩子太小等他们长大了再承担也不晚。然而,从事了蒙氏教育多年的我们发现,蒙氏教育者的看法恰恰与之相反,因为在蒙氏教育中,孩子要为自己的某些行为承承担责任的,孩子的责任心是要从小开始培养的。
在我们从事的蒙氏教育中,孩子是自由的、平等的、有秩序的、有规则的,每周都有三天的自选时间,在这段时间内孩子们有自由选择工作的权利,老师是观察者、引导者,每次自选结束后,孩子们会自行归位,老师稍做整理,当孩子在此活动中没有按规定遵守,就要承担相应的责任。通过上周和本周将近两周观察过后,我决定让孩子们承担整理图书的责任,因为在观察中,我发现了图书乱扔乱放,没有人去整理,更没有人注意到不整齐,于是在本周四的自选时间,我重点观观察了该区域的归位过程,而且今天归位结束后我刻意没有整理,等孩子们全部围线坐好后,我让全班幼儿排成一列火车从图书区开始观察了一圈。
在阅读区停留的时间最久,最后坐在活动线上,问幼儿观察到了什么?发现了什么?说说他们对这种现象的看法。从孩子们的表述中我发现,原来,孩子们清晰地知道该怎么做,包括每次选完工作不归位、不整理的孩子,能意识到不正确的做法不该发生。最后,我请了个别幼儿按照他们自己的解决办法让他们去尝试整理,大约用了7-8分钟的时间,图书区再次恢复整齐、有序,并让这些孩子分享了自己整理前后的感受和心情。从这次分享教育中,我们发现孩子们不是做不到,也不是不会做,而是缺乏责任心,没有为自己的行为承担责任。当我们以尊重、合理的方式进行引导时,孩子们会从中体验到承担责任的乐趣。
其实,要锻炼孩子承担责任的能力,从小培养幼儿的责任心,只要从生活点滴中做起,通过生活中的各个环节渗透相关知识。相信,我们的每个孩子都会具有承担责任的能力,为将来在社会中交往奠定良好基础。
在日常生活中,我们经常会看到这样的现象发生,孩子们玩过的玩具不收拾,看过的书乱扔乱放,用餐结束后对掉下的饭菜不管不顾,自已做过的小椅子没有归位等。那么,对于孩子的这些行为,成人的教育方式各式各样:直接包办代替、觉得孩子还、喂饭、穿衣服、穿鞋、洗脸、刷牙等事情都是成人完成。家长的这些做法,让孩子久而久之觉得:自已做不好,会在有人帮;自已不做,也有人帮忙做。这种做法让孩子严重缺乏责任感,没有承担责任的意识,没有让孩子真真正明白自己的责任。在这方面,成人本身就没有责任,更没有意识到责任的重要性。
在幼儿园这们的大家庭中,有很多时候,我们会尽可能地为孩子创造承担责任的机会和条件,有意识地对幼儿的责任心进行培养。如:每天来园活动中实施的“礼仪小标兵”环节,我们会提前安排好一周“礼仪小标兵”名单,并告知家长和幼儿,当幼儿知道自己要扮演“小标兵”的角色时非常开心,会早早地来园,就连那些平时来园很迟的幼儿也是如此,在与家长的沟通中我们发现,幼儿会早早地叫醒爸爸妈妈,快速穿衣、吃早餐、争取第一个来园。因为这个环节在幼儿看来就是一份荣耀,一种职责,每位幼儿都会积极参与,积极表现自我。可见,从生活小事中就知道,只要我们给他们创造机会,适时引导教育,孩子们就能从小学会承担责任,发现自身价值,就会有足够的信心和勇气去承担各种责任,加强自身的责任心。
在一所幼儿园里,老师往往是孩子们模仿的对象,老师的一言一行、一举一动,孩子们都会“看在眼里,记在心上”,所以老师有责任提升自己,用好的行为典范影响孩子,成就孩子。如果老师犯错了,要在孩子面前主动认识错误,承担错误,并做出明确的分析和道歉。如:不小心踩到幼儿、在运动中说错一个字或一句话、或者在说话和拿取室内物品时发出很大的声音、或者坐的椅子忘记了归位等,生活中的每个精细动作、说的每一句话、做的每一件事、每一个眼神都非常重要。只要孩子们所处的环境中有爱和尊重的氛围,就一定能让孩子们在无形中吸收良好的行为,学会承担责任,增强自身的责任心,成为其他同伴的楷模和典范,提升身边同伴的责任感,让所有人认识到责任的重要性。
那么,回到一个家庭中,孩子的责任心又该如何培养呢?家长应不应该放手呢?
首先,我们觉得家长应该放手,让孩子在生活中尝试自己的事情自己做。有的时候,家长不如偷个懒,有意识地交给孩子一些小任务,如:擦桌子、扫地、叠衣服、叠被子等力所能及的小事,培养孩子的独立承担家务的基本能力。如果发现孩子确实做起来困难,家长可给予语言上的引导教育,让孩子反复尝试,重复练习,有始有终,让孩子养成认真负责的好习惯。
其次,可适当让孩子体会父母的难处和不容易,感受现如今幸福生活来之不易,要靠家庭中的每个成员的参与付出和努力;如果幼儿不小心损坏了公共财物,或者做出推“打、挤、掐、抠”等行为对别人造成了伤害,这时候,父母要教育孩子承担相应的责任。要让孩子知道事情的重要性,给予别人赔偿和道歉,增强孩子的责任心,鼓励孩子勇敢承担责任。
仔细想想,其实培养孩子责任心的最好、最直接的方法就是“劳动了”,让孩子通过劳动承担适当的家务,树立为家服务的意识,在坚持劳动中形成责任心。如果孩子完成的好,我们要及时表扬、鼓励孩子,让孩子体验成功带来的喜悦;如果孩子完成的不好,我们也要做到不着急、不生气,保护孩子劳动的积极性和自尊心,和孩子一起分析、探讨、寻求好的解决办法;如果孩子在完成的过程中故意造成不良后果的,坚决让孩子承担责任,重新做。
总之,为了避免将来独生子女走向社会出现以自我为中心缺乏责任感和为他人着想的现象发生,一定要从小培养幼儿的责任心,让孩子对自己所说的话,所做的事负责,从小懂得“言必信、行必果” (说话要讲信用、负责,做事要果断、有担当)的道理。无论是家庭教育还是学校教育,了解孩子是前提,针对不同的孩子实行不同的方法进行教育,从点滴事情做起,从生活起居做起,抓住时机、持之以恒。让幼儿在良好的环境和教育中做最好的自己,做有责任心的自己,做有担当的自己。

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