摘要：社会健康、完善的发展就需要健康、完善的新型人才。美育是社会主义教育不可缺少的组成部分，对人的全面发展起着重要的作用。新时期年青一代的理想、道德才智和情操的树立、培养，都不能离开美育的影响和熏陶。随着科教兴国战略的具体实施，学校美术教学在学生德育中的重要作用也逐步地凸显出来，美术教学理念和教学实践虽然取得了一定的具体成效，但仍然存在一些问题。美术教学要想在学生德育中发挥重要作用，就必须清楚地认识存在的问题并及时的进行调整。本文就学校美术教学在学生德育中所应重视的问题进行初步探讨。
关键词：教育；美术；德育；品德形成；作用
美术家教育家罗恩•菲德在《创造与心智成长》中说过：“美术教育并不是教人画画，而是通过造型训练，促进健康成长。”由此可见，美术教育对学生的全面发展是非常重要的，作为学校美术教师不能仅限于对美术知识的传递，更应该做的是让学生们学会欣赏世界美好的东西，形成良好道德品质，让他们的身心健康得到更好地发展，以此使学生得到良好的成长。
基于目前现状美术学科在学生德育中发挥的作用非常薄弱，主要表现在以下几个方面：
1、重视程度亟待提高
美术虽然是“德智体美劳”的重要成员，但美术课大多形同虚设，许多孩子因此错失了接受良好美术教育的机会。学校美术教育属多功能的教育，其本质功能是培养学生的审美能力和创造能力的形成，从而使学生得到深层次的智力发展。只把美术教育当做一个小科不去重视，或者只认为学生完成一幅画就是完成任务，等等。这些想法和做法都是极为片面的，是不利于学生良好品质形成的。
2、教材基本没有实用性
目前大多数学校的美术教材只是简单的把普教教材简易化浅显化，而不是充分考虑到学生的特殊层次和特殊认知心理，以至于忽略了不同程度学生的心理感受，引不起他们的兴趣，美术学科的德育就更无从说起了。
3、思想需要转变
目前，大多教师仍旧采用凯洛夫的 “以教师为中心，以教学为中心”思想，在授课过程中，教师基本是展示出图形，学生对着老师的范画进行摹写，生搬硬套，最终导致学生们本来就很单一的思维模式更加单一。就算有时表现出一定的想象力和创造力，没有及时得到指点和鼓励，那一闪而逝的品质点，最终还是淹没在单调的大海之中。
针对以上薄弱环节，结合教学实践，我认为采用以下几种方式可以使美术教育在学生德育中能真正的发挥重要作用：
1、让学生更快的了解生活常识
日常生活中的很多事情都会让学生感兴趣。美术已经把日常生活浓缩在了色彩和图形当中，一件件直观形象的作品不但让学生在轻松愉快中了解了生活，更重要的是让学生在美术体验的过程中懂得了做人的道理。
2、培养学生的审美意识
美术教育属于一种艺术教育，能够引导我们发现生活中的各种美，所以对学生的审美观可以起到促进的作用。虽然学生对外界事物了解的很不全面，但他们也具备了最基本的审美观。他们喜欢一些色彩鲜艳、造型特别的事物，对于教师可以多组织一些启发学生对美的欣赏。比如利用大自然让孩子感受美的存在，再让孩子们将美的感受用绘画的形式表达出来。
3、培养学生正确的道德信念
学生也会时常表现出对真理的渴望，但由于自身因素的影响，使他们对一些事情更加缺乏正确的判断。艺术作品一般都具有高尚健康的情感，积极挖掘作品中的思想内涵，是对学生进行思想品德教育的很好材料，可以帮助学生树立正确的道德观。
例如，可以通过欣赏表现美化生活、热爱劳动的作品，激发学生热爱劳动人民的思想感情；通过引导学生进行合作性美术活动，培养学生团结、合作、分享、友爱的积极道德信念。
4、培养学生健康的情绪情感
情绪情感对学生的心理活动和行为有明显的动机和激发作用。通过美术教学活动可促进学生情绪情感的良好发展。教师在教学中要对教学内容有所选择，有意识地引导学生用线条、形状、色彩描述身边的景物，通过各种手段激发特殊学生的兴趣，帮助学生获得丰富的情感体验。从而培养学生主动发现美、感受美、表达美的情感。
5、培养学生个性施展
每位学生的发展水平都是不一样的，教师要在美术教育的过程中展示学生的心里过程。要读懂学生的作品，给学生时间讲述自己创作的意图抒发自己的情感。让学生的情感得到回应。要善于发现每位学生的点滴进步，要尊重个体差异，根据学生的实际水平点评，找出学生成功或比较突出的地方进行表扬鼓励，让每位学生都能获得快乐的情感，都能在美的教育、美的环境中健康成长，从而最大限度地促进个性发展。
总之，美术作为一门社会人文学科，在培智学生的德育教育中具有十分重要的作用。虽然目前培智学生美术教育工作还比较薄弱，但我相信，通过不断探索，美术教学在培智学生德育中的作用定当取得质的飞越。
鹤壁市城乡一体化示范区刘寨中心小学
廉冠宇
