哈尔滨市燎原学校是一所以招收智力障碍儿童为主的特殊教育学校，学校坚持以基础教育为核心向学前教育和职业教育两端延伸的办学模式，多年来一直把培养智障儿童成为“能生存、会生活的人”做为办学目标，以早期干预、身心康复、活动康复、教育康复、培养学生健康生活的各种能力为工作重点，尽最大努力为哈尔滨市有特殊教育需求的家庭提供优质的教育服务。
学校校舍总面积6623平方米，共有85间教室，其中包括多感官训练室、听觉统合训练室、脑力影像室等54个康复训练及职业教育类功能性教室。学校设有学前康复部、小学部、初中部和职业高中部，现有学生216名，其中包括智力障碍儿童、脑瘫儿童、自闭症儿童和其他学习困难儿童，学生年龄从3岁到21岁不等。学校共有教师51名，他们大多数毕业于师范类院校，还有法律专业和临床医学等专业的教师，他们在各自的岗位上用自己的专业知识，为智障孩子提供着优质的教育服务。
医教结合，关注个体需求；社教结合，关注社会适应”的办学特色已经初步形成。把医疗和教育进行有效结合，逐步提高和改变智障学生的生活适应能力；把社会实践和课堂教学进行有效的结合，逐步提高和改变学生的社会适应能力，收到很好的效果。
学校加强课程建设，通过生活化校本课程的开发提高学生生活能力。
培智学校的毕业生可能永远都无法成为社会各领域的中坚力量，但如果他们每个人都真正的“能生存、会生活”，那么就会减轻很多家庭和社会的负担，他们个体的生活质量也会明显提高。因此，学校在关注课堂教学质量的同时，更加重视校本课程建设与开发。根据学生的能力差异，以本人才能的充分发挥、良好人际关系的建立、社会行为的该与不该为指导，依据不同年龄段学生的能力、特点以及发展趋势进行校本课程的开发，如：《生活语文》学科在培养学生听、说、读、写能力的同时，更注重的是教会学生在社会交往的过程中如何聆听和表达，学会理解和沟通；《生活适应》学科的任务是教会学生们如何面对和恰当的处理生活中遇到的问题；《生活数学》学科则把理财、购物搬上课堂从而提高学生的社会适应能力，让残障学生从容面对未来生活。校本课程的开发和使用，降低了环境因素对学生的影响，打破了智商值一成不变的错误认识。让学生得到不同程度的发展与提高。
学校搭建活动平台，通过个性特长的培养教会学生善用闲暇和健康生活。
学校以班级为单位开展班本活动，主要任务就是教会孩子“玩”，教师根据自己班孩子的年龄、认知特点开展不同的“玩”的能力培养。孩子们学会了独自在家时如何利用闲暇，与同龄的小伙伴可以玩哪些游戏。孩子们的生活变得多彩起来。学校还通过每月一次的“音乐周”、“体育周”、“艺术欣赏周”和“综艺娱乐现场”等系列活动的开展，既挖掘了学生的艺术特长也教会了学生使用健康的娱乐方式，提高生活质量。
