济阳县特殊教育学校始建于1991年12月，几经搬迁于1998年7月份落户现址。学校现有6个教学班，教职工22名，功能室齐全。自建校以来，学校一直坚持“以育人为根本，以发展为目标，以管理为重点，以教学为核心”的指导思想，围绕“让学生成长，让教师发展，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，全体教职员工团结一致在困境中谋求发展，在发展中推进改革，得到了学生、家长及社会的一致好评。
教学工作中，我们始终坚持康复与教学并重，加强管理，努力做好教育与康复相结合；教育与训练相结合；教育与医疗相结合；教育与社会实践相结合，让智障孩子在快乐中进步，在进步中成长。在干部教师中开展了“无私奉献，爱心从教”系列活动，用我们的爱心伴随孩子成长；用我们的耐心促进孩子进步；用我们的恒心引领孩子发展，立足实际，用“心”用“力”用“智”办好学校。根据培智学校的特点，以人为本，从严、从细、从实，拓展学校管理层面，不断创新学校管理体系，完善学校管理机制，使学校各项管理逐步走上制度化、规范化和人性化的轨道。学校制定和完善了《教师考核细则》、《学生管理无缝衔接制度》等一系列规章制度，使全校各项工作真正做到了有法可依、有章可循。其次，学校坚持科研兴教，促进教师发展。我校从校本教研入手，打造优秀教师群体，争取创造一流的教师品牌，积极鼓励教师参加各级组织的教育科学研究活动。至今学校的18个县级课题研究顺利结题验收，一个市级课题研究已经完成等待结题验收；“我的教育故事”省级一等奖4个，二等奖2个，并有三篇已有山东省人民出版社出版；山东省中小学教育科研优秀成果一等奖5个，二等奖6个；我校的综合组获得“2011年度济南市优秀教研组”……
安全工作是学校的重中之重，本着“学生安全人人有责”的理念，层层抓管理，逐级抓落实，逐级签订课堂教学安全目标责任书，每学期都开展以安全为主题的班队会，全体教职工实行“一岗双责”， 24小时无缝衔接，做到事事有教师，处处有监护，时时有保障，从根本上消除一切安全隐患，确保无安全责任事故。
让学生健康快乐的发展并融入社会是我们一致的目标。为每一位智障学生建立成长档案记录，一生一袋，全面记录每一位智障学生的点滴发展与进步。新学期开始，对一年级新生进行综合筛查工作，全面、完整地了解每一位智障学生的个人基本情况和家庭情况，然后针对智障学生特点进行制定康复目标 → 选择康复内容、安排科学合理的康复措施 → 实施康复训练 → 阶段性评估 → 修改方案 → 再实施康复训练 → 学期终结性评价 → 分析修改方案 → 制定下学期康复目标……如此反复，螺旋上升。
学校站在新的发展平台上，将继续抓好“一个中心，探索两条路子”，“一个中心”就是以教学为中心，围绕中心，以查促教，以保障教学常规的有效落实。“两条路子”一是要探索发展学前康复教育，让更多的幼儿阶段的特殊儿童走进校园接受教育。二是要针对智障学生毕业后就业难的实际，积极探索职业教育的途径。学校要进一步更新观念，提高认识，强化责任意识，扎实工作，开拓进取，为济阳县特殊教育事业的发展作出更大的贡献！
教学中坚持康复与教学并重，教育与康复相结合；教育与训练相结合；教育与医疗相结合，让孩子在快乐中进步，在进步中成长。用我们的爱心伴随孩子成长；用我们的耐心促进孩子进步；用我们的恒心引领孩子发展，为孩子的一生奠基。为每一位智障孩子建立了成长档案，全面记录了学生的点滴进步与成长。紧紧围绕“以育人成长为根本，以学会生活为目标，以康复训练为重点，以回归社会为核心”的指导思想和“让学生成长，让教师发展，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，全体教职员工团结一致、无私奉献，立足实际，用“心”用“力”用“智”办好学校。
