广西百色市田阳县那满镇中心小学 罗梅香
青少年是祖国的花朵，民族的希望。全社会都在关注着青少年的健康成长，家庭作为社会的基本组成单元，家庭教育是培养学生文明礼仪习惯的主阵地、主渠道。因为家庭是中小学生极为重要的生活空间和文化环境，学生文明礼貌习惯的养成，学生平时的言谈举止与家庭的氛围、家长的思想，言行、举止及其人格魅力有着十分密切的关系。
重视家庭教育，培养孩子文明礼仪行为习惯文明礼貌行为习惯的养成教育主要是所在家庭父母平时的点滴言谈举止中去感化和教育。因此，重视家庭教育，培养孩子文明礼貌行为习惯是大势所趋。家庭教育中主要做到如下几点：
一、教育孩子使用文明用语
让子女会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不容气”等礼貌用语。其实咱们在家庭中都比较随便，很少使用礼貌用语。在培养孩子使用文明礼貌用语这一点是非常必要的，因为孩子时时刻刻都在潜移默化地受你的影响。
二、 教育孩子尊敬长辈
尊敬别人的人才会得到别人的尊敬。在家庭这个环境中都是以孩子为中心，最好的东西都是无条件地给予孩子，而忽略了好的东西应该和家人一起分享，导致孩子觉得所有的东西都是我的，父母辛辛苦苦给予的一切也都是理所当然应该得到的，不知道珍惜现在的幸福生活，也不知道尊重他人的劳动成果，更别说尊敬长辈了。并且父母应该做好尊敬长辈的榜样。
三、教育孩子要有责任感，要有感恩心
其实责任感与感恩之心都是一个人人文素养境界较高的表现，是文明礼貌行为内在深层次的内涵。今年7月23日早晨上海东方卫视就播出网络问题专家陶宏开教授对高考“怪人”张空谷的心理诊断。陶教授直言不讳地指出由于张空谷平时连父母为其服务包括洗衣、做饭从来不怀感激之心，从来都认为他们是应理该当的，也就是说张空谷无感恩之心，是其症结所在；从来不认为他读书追求的目标、责任所在；由于无责任感，因此读书生活无目标无理想，整天为网络游戏所累，除了上网，一天到晚浑浑噩噩，更谈不上基本的文明礼貌行为习惯。因此，文明礼貌行为只不过是这种人文素养的外观显露。
四、要培养孩子的规则意识、合作意识
现在有好多孩子缺乏规则意识，自己想怎么玩就怎么玩，一切以自我为中心；缺乏合作意识，在游戏的过程中基本上是自己玩自己的，不会互相帮助也不会合作，但时代要求孩子必须学会合作，懂得讲究规则。规则意识和合作意识，同样是一个人人文素养的内涵之一，也是文明礼貌行为内在深层次的内涵，文明礼貌行为也是这种人文素养的一种外显，因此，孩子的规则意识、合作意识必须从小培养。
1、为孩子树立合作的榜样
家庭教育不一定是训戒式，而可以体现在父母的日常行为对孩子的潜移默化和树立的榜样展示之中，父母在家里干家务的时候进行一些分工合作，比如你洗碗我擦桌子，这样长期以来就会给孩子树立榜样，孩子就有了分工合作的意识。
2、为孩子创造合作的机会
我们家长应该想办法多为孩子提供一些机会，让孩子在实践中学会合作。比如我们在晾衣服的时候可以让孩子帮助拿衣服，开饭时可以让孩子摆碗筷，让孩子提高自己合作的能力。
3、教育孩子合作的方法
孩子不合作还有一个原因就是不知道如何去做，因此我们家长要教给孩子合作的方法，比如妈妈拿了许多东西上楼，也许孩子并不能主动她帮助妈妈，这就需要家长适时地引导和适当的提示让孩子知道自己到底应该怎么做。
4、及时对孩子进行鼓励引导
当孩子有了合作行为时，家长一定要及时肯定，比如说:“今天你和妈妈一起完成了这件事，真是妈妈的小帮手，下次我们再一起完成好吗?”除了与家长之间的合作，孩子与孩子之间也会出现一些问题，家长一定要本着谦让、合作的意识来引导孩子解决问题。
总之，家庭教育对孩子文明礼貌行为习惯的养成起至关重要的作用，而文明礼貌行为习惯的内涵丰富，它实际是一个人人文素养的部分外显，是孩子成人后社会交往中必备的做人素质。不能肤浅地认为文明礼貌习惯就是几句文明用语的使用，几个文明礼貌习惯的表现，要将文明礼貌习惯的意识内化到孩子心中，并生成孩子的人文素养的一部分，孩子将会终身受益。
