创建特色学校是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味，确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点；是全面深化素质教育，实现教育创新的突破口和切入点；是呈现学校鲜明个性，拓展学校办学境界的立足点。
      学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理，进一步扩大办学自主权，允许和鼓励学校追求自己的发展目标、自己的教育风格，形成自己的校园文化，办出自己的特色。结合多年来我校教育教学的管理经验，我认为创建特色学校要从以下几个方面着手:
一、贯彻党的教育方针是创建特色学校的基本准则
　　所谓特色学校，就是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。创建特色学校，是我国基础教育改革与发展的重要策略，《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。学校创建特色与学校的全面、规范发展并不相悖。特色是在全面和规范化发展的基础上产生的，反过来又以创建特色为突破口和切入点．以点带面．以核心带全局，以局部带整体，全面推动学校各项工作的规范化发展。
　　创建特色学校，与实施素质教育并不矛盾。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，和谐发展，主动发展，开发学生的潜能，培养学生的个性和特长；学校创建特色教育则是在保证全体学生达到“合格”的基础上，创造满足学生个性和特长发展所需要的条件，培养学生的特长和爱好，促进学生成才。因此，创建特色学校是实施素质教育的另一有效途径。
二、形成全新的办学理念是创建特色学校的根本所在
　　特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。一所有特色的学校一定有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。适合本校特点的鲜明的办学理念一经确立，并成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得以增强。创建特色学校是一项开拓性的活动，需要有科学理论的指导，这样才不至于迷失方向，误入歧途。一个学校要办出自己的特色，必须要有“特色理论”来指导自己的办学行为，才能找准富有特色的主题，确保学校特色建设沿着正确的方向前进。创建特色学校本身也是一个教育科研的过程，没有教育科研的个性化，也就没有办学的特色化，有特色的教科研活动，为我校特色教育的建设插上了一副腾飞的翅膀。学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理，进一步扩大办学自主权，允许和鼓励学校追求自己的发展目标、自己的教育风格，形成自己的校园文化，办出自己的特色。
三、创新的教育教学制度是创建特色学校的重要内容
　　良好的教学制度能营造有利于学生创新精神培养和个性发展的教学环境。校长应深谙此道，通过对教学制度的建立、改革与创新来体现自己的教育理念，为具有各种才能潜质的人提供充分发展的机会，激励学生追求更高层次的发展价值，逐步形成开放、有序的教学管理特色。因此，创新教学制度，是学校特色发展的关键，也是教育创新的重要内容。
　　我校十分注重对学生实践能力的培养，有目的地组织学生进行社会调查，把“社会视察和调查”作为一门重要的教育教学内容，以此培养学生观察和解决社会问题的能力。我们始终遵循“授人以渔”、“教会学生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命”的规律，注重对学生自主学习法和自我教育习惯的培养。我校还注重加强校园文化建设，校园文化及其环境是影响教育效果的重要手段和支配力量，校园文化的品位直接影响到教育教学环境和所造就的人才的品位。通过建立有特色的课外活动来补充课堂教学的不足，为使课外活动能够正常开展，我们把课外活动纳入教学计划，每学期还举办各种演讲比赛、校园艺术节等活动。这些活动极大地丰富了校园文化生活，并逐步形成了有特色的课外的学习活动体系。由于环境创设在人才培养，在形成学校特色过程中有着不可替代的作用，所以我们把营造优良的育人环境作为治校实践的基本理念。这些理念一旦被师生共同接受，就会成为引导他们追求理想、规范行为的无形力量，学生一旦得其精神必受益终身。
四、打造一流的师资队伍是创建特色学校的办学灵魂
　　教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。一名好的校长除了要充当先进教育思想的实践者和探索者外，还要围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行不断学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者。多年来我校始终把教师队伍的建设当作头等大事来抓。具体做法是:
　　1、抓好每周的集体备课、研究课、探讨课等形式的教研活动。
　　2、坚持抓好教师教学基本功的训练，开展“五个一”比赛活动，即上一节优质课、写一份好教案、写一篇好的教育教学经验总结或论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字。
　　3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研。
　　4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。
　　5、组织教师学习现代教育理论，参加以校本培训为载体的继续教育学习，鼓励支持教师参加提高学历学识水平的考试学习。
　　6、以年级组或教研组为单位，组织教师走出去、请进来进行考察学习，丰富知识，取长补短，提高业务能力。聘请有关的教育专家、市教研员到校作专题讲座报告或听课指导。
　　通过采取以上措施，我校教师的综合素质得到很快提高，一支有个性、有特点、有风格的教师队伍正在形成。雄厚的师资力量为学校特色教育的形成奠定了坚实的基础。

五、确立适合本校实际的办学目标是创建特色学校的关键
　　目标定位直接关系到特色的确定，关系到特色学校创建的成败。对一所寻求创建特色教育的学校来说，确定合适的目标非常重要，是创建特色学校的第一步。创建特色教育的学校，都必须确定一个独树一帜、鼓舞人心、切实可行的奋斗目标。目标的确定必须以党的全面发展的教育方针为依据，从本校的实际出发，反映出校长独特的教育思想、管理思想和办学理念，体现办学追求，具有鲜明个性的办学色彩。我校领导班子充分意识到:要实现学校跨越式发展，必须大胆创新，激活办学思路，寻求一条符合自身发展需要的办学之路。
六、建立有效的管理机制是创建特色学校的基本保障
　　创建特色学校，应加强管理，向管理要特色，最重要的一条就是要建立能切实提高教学质量、发展学校特色的管理机制。管理机制作为动力系统，将对学校特色的形成具有强大的支持力和推动力。在实践中，我们进行了一些有益的探索，在学校管理、教育教学管理、教育科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面，结合学校创建特色教育的目标，进行了相关的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配。如我们制定了教学奖励方案以及各种规章制度，为保证学校特色的形成建立了有效的运行机制。
　　特色学校的形成不是一朝一夕的，需要经过一个循序渐进、不断发展的过程。我深信，只要勇于改革和创新，与时俱进，就一定能够开创我校灿烂而美好的明天!