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如何运用SWOT分析法做好人生规划

文章来源:未知 更新时间:2019-03-11

如何运用SWOT分析法做好人生规划
      2013年4月10日下午,现任香港豪孚国际控股集团董事总经理,战略管理专家——胡炜先生,亲临我校进行了一次有关于“人生规划的常用工具——SWOT分析法”演讲。
运用 SWOT分析法,分析你校目前的优势与劣势,并提出改进方案
     内容:运用SWOT分析法,分析你校目前的优势与劣势,并拟出一份工作改进方案。
 
                             SWOT 分析表
 
提交者:陈振华 
答题内容:
教师SWOT分析
      运用SWOT分析方法,教师可以清楚地确定自身的优势和缺陷,了解自身所面临的机会和挑战,从而有针对性地制定自身的职业发展规划,确立奋斗目标,建立成长档案,最终促进教师的专业成长。
      第一步,进行个人情况分析。学校要求教师围绕学历水平与进修状况、专业知识与教学能力、科研水平与改革能力、学习能力与反思能力、职业道德与职业感受、年龄与身体状况、职称与职务、教学效果与教学业绩、学生和家长及同行评价、经济背景与家庭支持、性格特点与人际关系等因素,从优势、劣势、机会、威胁等四个维度对个人进行分析。
      第二步,制定专业发展规划。教师运用SWOT分析法进行个人分析以后,填写《泉州市晋光小学教师SWOT分析与专业发展规划》表格,表格要求教师简述自己的专业发展历程,对自己进行SWOT分析,制定个人专业发展三年目标,提出个人三年发展规划具体措施。对教师而言,这样的作业着实令人为难:把自己的优点说足了,难免让人觉得自负;过多地渲染自己的缺点,又给人自卑的感觉;制定过高的目标,白纸黑字立下了"军令状" ,如果完不成,岂不好高骛远;目标定得不高,又显得信心不足。教师尝尽了"万事开头难"的滋味还是按时提交SWOT分析及专业发展规划表格。教师经历SWOT分析和制定专业发展规划的过程,就能更辩证更准确地自我认识,自我定位。
      第三步,落实专业发展规划。制定专业发展规划后,学校要为教师多提供学习、锻炼、实践、展示的机会,让教师在学习培训、教学评优、教学研讨、课题研究、经验交流、上示范课、开设教育教学讲座等教育实践中学习、思考、总结、推广教育教学经验,落实专业发展规划,促使自身不断成熟。
      第四步,评价规划落实情况。每一年,学校都要组织人员对教师目标达成情况进行评价,了解教师是否达到了预定的目标,在发展过程中是否有不理想、欠周到的地方。如果有,就引导教师针对问题和不足加以反思,并设法改善与补救。通过对每一位老师每一阶段个人专业发展目标实现状况进行相关评价,可以对教师专业发展过程进行及时的审视,促使教师加以调整与修正。这样才能使教师获得最适合的发展,使发展目标更有效率地达成。
      第五步,建立教师成长档案。教师个人成长档案内容主要包括以下四个方面: 一是教师个人基本情况的材料,包括教师基本情况登记表、学历复印件、教师资格证书、职称申报材料、专业技术资格证书、职称聘任书、年度考核表等;二是教师新课程研究的材料, 包括个人发展规划、学习心得、成功教学案例、教学反思、课题研究材料、公开发表的论文等;三是教师业务培训的材料,包括教师参加各类各层次业务培训、进修的毕(结)业证书复印件、成绩单、鉴定表等;四是教师获奖情况的材料,包括各级组织授予教师的各类荣誉称号获奖证书复印件、奖牌奖杯的照片、声像等材料等。教师个人成长档案袋记录教师自身在专业化发展道路上的成长经历,真实地反映了每一位教师的工作轨迹,有利于调动教师的积极性,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。
 SWOT分析法在学校管理中运用的思考
      1、SWOT分析法全面系统,直观简单,容易操作。SWOT分析法优点在于考虑问题全面,是一种系统思维,而且可以把对问题的"诊断"和"开处方"紧密结合在一起,条理清楚,便于检验。而且这一方法分析直观,使用简单,即使没有精确的数据支持和更专业化的分析工具,也可以得出结论,因此这一方法可以在学校中进行广泛推广。
      2、SWOT分析法有其局限性。正是由于SWOT分析法的直观和简单,使得SWOT分析法不可避免地带有精度不够的缺陷。SWOT分析采用定性方法,通过罗列S、W、O、T的各种表现,形成一种模糊的学校竞争地位的描述,并以此为依据作出判断,不免带有一定程度的主观臆断。
      3、进行SWOT分析要力求真实、客观、精确。一要要用历史的眼光看问题,既要看到学校或者个人的过去,又要立足于现在的状况,更要着眼于未来的前景。二要有广泛的参与性,进行学校SWOT分析,既要有学校管理人员参与,也要引导广大教师参与,还要邀请不同层次的学生、学生家长、社会各界的人士参与,以求能全面、客观、公正地评价、分析学校的情况;对教师进行SWOT分析,除了教师本人进行自我分析,还要引导教师在小范围内进行互相分析,避免"不知庐山真面目,只缘身在此山中"的弊端。三要在罗列作为判断依据的事实时,提供一定的定量数据弥补SWOT定性分析的不足。

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