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建筑王国(建构区环境创设与材料投放)

文章来源:未知 更新时间:2019-03-11

    《3——6岁儿童学习与儿发展指南》在前言中指出,“珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”一个材料丰富、功能完善的建构区,能强烈吸引幼儿参与到建构活动中,尽情享受建构游戏,从而得到良好的发展。那么如何创设建构区呢?
一建构区设置原则
      1、积木区应是教室中占地面积最大的区域。
      2、有光滑的地面、铺上地毯。
      3、有孩子规格大小的架子用于摆放积木和其它辅助材料。
      4、通过地垫或玩具柜划出界线。
      5、离开通道,可靠近角色区。
      6、架子上要有明确的关于积木规格大小、各类的标记。
      7、可供幼儿用于表征的纸和笔。
二建构区设置环境
建构区整体图
      1.场地选择建构游戏是一个活动性、动态性的游戏,幼儿在游戏时,走动较多,产生的音量会较大,因此在设置时尽量不跟安静的区域如益智区、图书区在一起。另外,建构游戏的活动范围较大,场地需要较大的面积,因此我们把建构区设立在一个较大又相对独立的空间,能够充分满足幼儿活动的需要。
以后怎么样
      2.这样的话,在我们的相续中、阿赖耶识中已经有种�游戏范围---划定幼儿游戏的范围,避免幼儿拿了材料就坐在玩具柜边玩,而影响他人;过道意识---用即时贴贴在地面上留出过道,方便幼儿进出及取放材料,幼儿之间相互影响的情况有了很大改观。当然,也可以采取铺地毯或放地垫等方式来划定游戏范围及过道,也可以达到较好的效果。
用即时贴划定游戏范围
      3.墙面装饰发挥环境??x2F育功能,努力做到让环境说话。在建构区的墙面上张贴世界著名建筑物、建构技巧说明的图片和幼儿建构作品的照片,可以给幼儿一些参考或启发。
建构区参考图片
      修菩提心之前,打好四无量心的基础很重要,修的时候还要具备两个条件:愿众生离开痛苦、愿众生获得佛果。光是看众生很可怜,想要帮助他,是不是菩提心也不好说,因为菩提心必须要“缘佛果”。什么叫缘佛果呢?就是愿众生获得佛的果位,远离三界的所有痛苦,为了达到这一目的,自己心甘情愿做任何事积木、纸砖等,也倍受幼儿园的欢迎。
      小班幼儿年龄较小,以具体形象思维为主,可为幼儿提供了积木、纸砖、草皮、易拉罐、纸筒……可激发幼儿的想象及动手能力;中大班的幼儿有了一定建构技能和建构经验,可以增加一些辅助材料,丰富建构作品及创意。具体材料如图所示:
各种形状的积木:
各种形状的积塑
辅助材料:
      五易于识别的标志建构区材料种类、数量繁多,如何让幼儿使用方便又便于整理?这也是建构区特别需要提前规划和安排的。
   (1)积木等大型材料的标志(2)   辅助材料的标志
      创建丰富的教育环境是为区域活动的开展奠定良好的基础,教师如何组织幼儿开展区域活动:从陌生到熟悉,从简单操作到会熟练创作,促进幼儿的能力、水平不断发展与提升? 在了解幼儿的发展状况下,因地制宜地采取适宜的组织策略。

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