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关键词：学校文化建设 教师成长
内容摘要：作为学校主体之一的教师依托于校园这块土壤，积极开展校本研究，在积极推进学校文化建设、汇聚核心教育价值观的同时，在浓厚的文化氛围里耳濡目染、推陈出新，既创新了特色文化、发展了学校，同时自身也不断成长，力求实现教育者向教育家的转型。
天津市瑞景中学有着悠久、辉煌的历史。近年来，瑞景中学从多个方面不断加强学校文化建设，提升教师素质，促进学校不断发展。
一、汇聚精神文化，指引教育方向
在瑞景中学历史文化影响下，经过提炼、升华，瑞景中学有了明确的精神文化，包括：校徽、办学宗旨、建设目标、校训、校风、教风等等，核心文化引导着教师的教育教学方向。
二、完善的制度文化，规范教育行为
学校制定出台了一系列规章制度。制度文化对师生的认识和行为发挥着导向作用、行为规范作用。我们每一个教师深谙学校的制度文化，通过规范行为、内化为自己的行动准则。
三、创新特色文化，发展内涵建设
瑞景中学紧跟时代发展的步伐，努力开创“办大美教育、育特色人才”，实现优质特色发展的新局面。为此，学校全面推进和落实“以美育人”特色工作体系、优化“普通高中班、特色高中班、艺术高中班”三个层次的音美艺术教育、推进“美的教育、美的课堂、美的环境、美的生活、美的师生”五个美建设，重在加强学校内涵建设。
四、打造环境文化，构筑师生精神家园
学校积极打造优美的环境，通过构筑师生的精神家园，培养师生高尚的情操、理想的人格、正确的价值取向。
五、成立专家指导委员会、科学引领促发展
学校组建了特色高中建设专家指导委员会，指导特色建设科学有效地实施和发展。学校有计划、有针对性地组织专题教育培训，引领教师理念不断提升。
六、搭建平台、创造展示、交流的机会
在市教研室的支持下，学校先后多次举办面向全市的学科教研、课堂教学展示交流、专题汇报等活动，推广介绍了我校校本教研和课堂教学改革及特色文化创建的经验做法，为老师们搭建平台，提供展示、交流的机会。
在大美教育背景下，物理组教师植根于这片沃土，把“教师”作为一种文化的幸福追求，开始从教育教学的本质上理解美育、从教育教学的境界中运用美育、在教育创新的趋势下改进美育；积极尝试用美的方式主导物理教学，将文化品格的塑造直接指向了实践层面。
一、虚心学习、丰富知识结构
我们系统学习了《学校文化创新与学生创造力开发研究》、《美的研究与欣赏》、《美感》等系列书籍，通过与大师进行心灵对话，提升自己的思想境界和品味；我们专程考察了深圳中学的特色校建设、参与了全国首届美育学术研讨会。通过向实践学习、向他人学习，不断拓宽视野、完善知识结构。
二、注重科研、引领发展
我们以课题研究为抓手，多方位开展校本研究实践。我们开展了题为《高中物理教师课程价值取向》的课题研究，并出版了专著，同时我们还开展了《特色学校创建与提高课堂教学实效性的教学策略研究》、《物理美育课的探索与实践》的专题研究，经过交流、研讨、反思、升华，以科研促进教师不断成长。
三、基于学生的特点，科学构建学科校本课程
我们结合天津市的建筑特点开设了《桥梁的研究》、《回声、混响和建筑学》、《生活中的电磁波》等选修课；并自编了校本教材。通过课程这一载体，不断更新教育观念。
四、初步形成“物理美育课”思想
物理学的美具体体现在简单性、对称性、和谐性等方面。而物理学是建立在实验基础之上，通过实验现象，总结自然规律，进而服务于人类的一门学科。
