三、完善制度文化，落实核心价值观

       现代学校制度是规范学校管理的根本。学校结合教育实践活动成果，经过广大师生的讨论认同，制定出台了一系列规章制度。 《校长岗位责任》、《班主任考核细则》、《中学生一日常规》、《班级“以美育人”工作指导意见》、《“最美学生”、“最美班级”和“最美班主任”评选制度》、《美的课堂汇报课评价标准》、《最美办公室检查标准》、《宿舍管理制度》、《语言文字使用基本规范要求》、《教师礼仪规范》……。制度文化植根于制度历史发展的联系脉络中，形成于制度的变革与创新的过程中，体现了人本管理的思想。制度文化积极倡导合作，增强了职工的参与意识和创新意识，对师生的认识和行为发挥着导向作用、情感陶冶作用、行为规范作用。瑞景中学的制度文化展现了科学化、民主化内涵的演进。        

       四、激活主体文化，践行核心价值观

       学校教育的主体包括干部、教职工和学生。主体文化主要包括管理文化、教师文化、学生文化。

      （一）管理文化是学校文化的标识。瑞景中学不仅形成较为系统的办学思想，而且管理文化面向教育改革前沿，与时俱进，不断创新。

       学校中层以上干部身先士卒，带头贯彻落实党的十八届三中全会精神，改进工作作风，密切联系群众，坚持依法办学治校，厉行节约。在“三严三实”要求下，每一名干部在做好表率的同时，强化责任担当、实干立身，带头践行社会主义核心价值观。他们遵循“整洁美、简洁美、快捷美、便捷美”的工作要求，让学校管理更加充满效率和执行力。

      （二）瑞景中学的教师有鲜明的文化品格。老师们把“教师”作为一种文化的幸福追求，普遍存在担当的精神，使教师主体文化成为学校文化中亮丽的风景线。

       教师有着远大的理想信念、高尚的道德情操、扎实的文化知识和仁爱之心。他们恪守职业操守、无私奉献；教书与育人紧密结合，平等对待每一个学生，尊重学生的个性、理解学生的情感、包容学生的不足。所有这些，源于教师对学校人文内涵的热爱，进而引发对学校独特历史情怀的崇敬。这种爱，是每一个瑞景人工作热情的源头，也是学校可持续发展的动力。正是这种爱，他们从不抱怨学生习惯不好，以海纳百川的胸怀容纳不同类型的学生，以自己的关注与关爱感化学生，让学生感到温暖，看到希望，以广博的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，指导学生健康成长。

       老师们提炼出“以美育人”基本规范，时刻提醒自己，高标准要求自己。

       瑞景中学教师“以美育人”基本规范

       1．诚信之美。做到守时守信，按时到岗工作和准时出席各类会议或活动，不迟到、不早退、遵守岗位工作和会议及活动纪律规范，认真严谨地对待并按时完成工作任务。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度，认真践行校训、

校风、教风各项要求。

       2．师表之美。做到仪表端庄、秀丽与亲和，衣着整洁、文雅、大方，符合教师及教育工作者身份及职业要求。言谈举止文明得体，讲普通话、写规范汉字，用美的思想、美的追求、美的情感、美的品格教育感染学生，体现教师和教育工作者良好风范。

        3．礼仪之美。礼貌谦和待人，相遇同事、学生、家长及来宾等友好示意和问候。接听电话或接待来访主动问好、热情相待并提供必要帮助，不态度冷硬或怠慢他人。在同事间或师生间交流中，尊重并注意听取他人意见、不随意打断或阻止他人发言。尊重学生人格、不讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。礼让包容和热心帮助他人，营造团结友爱互助的同事关系和积极平等和谐的

师生关系。

        4．岗位之美。个人办公区域有良好工作环境，随时清整自己的办公桌及办公用品、书籍和资料，保持个人内务及办公设施物品整洁和井然有序，无闲杂物品或垃圾随意堆放。注重时时处处为学生当好学习成长的表率，要求学生做到的自己首先带头做

好，自觉奉行“学高为师、身正为范”。

        5．育人之美。以良好心态和饱满精神状态投入每一天工作，乐观面对和勇于战胜工作中的困难与挑战，力求用完美的工作使他人感受到美好温馨。带着微笑走进教室、面对学生，充满热情和育人智慧、富有人格魅力与学识魅力地从事教育教学或管理服务工作，用“真”、“实”行动创建美的高效课堂和美丽和谐的校园。以对学生健康成长高度负责的精神，认真落实教书育人、管理育人和服务育人的责任义务，不断优化岗位“以美育人”工作，在学生健康成长和事业成功发展中享受欢乐，体现教育工作者美

好的人生价值。

     （三）瑞景学子坚持修身发展的学生文化。瑞景学生在学校创造的羙的氛围中，脚踏实地，树形象、明目标、求发展。他们讨论、提炼出了瑞景学子形象标准，规范、约束、提升自我。他们要按照瑞景学生形象标准要求，从热爱阅读做起，从乐于合作做起，从善于交流做起，从勇于创新做起，充满热情地待人、做事、求学，充满激情地参与校园活动，让青春在瑞景绽放绚丽的光彩。

瑞景中学学子形象标准

（形象、举止）服饰规范，发型标准，仪态端庄，

                         言辞得体，行为稳重，落落大方；

（品德，心胸）尊敬师长，爱护同伴，品性善良，

                         性格乐观，胸襟豁达，无私坦荡；

（交往，自律）自重自爱，健康交往，追求高尚，

                         遵规守纪，诚实守信，自律自强；

（态度，理想）勤奋刻苦，脚踏实地，奋发向上，

                         热爱生活，树立理想，报国不忘。

        五、创新特色文化，培育核心价值观

        瑞景中学紧跟时代发展的步伐，遵循多样化、整体性、重内涵、重创建的原则，发扬多年形成的文化传统及育人优势，努力开创“办大美教育、育特色人才”，实现优质特色发展的新局面，由此，瑞景中学进入天津市第二批特色高中试验项目。

        1.创建目标。坚持以“立德树人”为根本任务，将美育及音美艺术教育全面系统地融入学校教育和校园生活，面向全体学生，实施大美教育，使学生在完成中学学业的同时，成为具有美的理想、美的品德，美的情感、美的人格，能融美于心、化美于行，有良好艺术素养，智力因素与非智力因素和谐发展、富有社会责任感和创新精神的适应现代社会发展需要的人才。目的是培养出“文明的人、和谐的人、全面发展的人”。

       2.实施路径。全面推进和落实“构建一个体系”（即：“以美育德、以美启智、以美健身”的特色育人工作体系）、“优化三个层次”（即：普通高中班、特色高中班、艺术高中班的音美艺术教育，培养“合格+特色”人才）、“推进五个美建设”（即：美的教育、美的课堂、美的环境、美的生活、美的师生）的特色建设发展的总体布局。

        3.科学构建学校特色课程体系。在全面落实国家课程计划基础上，完善加强“以美育德”和“以美健身”特色课程体系建设实施，重点开发开设心理健康教育、青春期教育、礼仪教育、安全法制教育等学生必修性校本课程；与礼仪课程教育相结合，系统开设“卫生与健康”、“学生形体训练”等课程，使学生逐步形成良好的生活习惯与仪态风貌；将学生“校园服务执勤岗”和“文明礼仪示范岗”作为必修性综合实践课程开展；坚持抓好“以美健身”课程及活动的有效落实。系统建立与“艺术高中班”、“普通高中特色班”、“普通高中班”相配套的音美艺术教育校本课程体系及评价体系，促进和保证三个层次艺术教育的有效实施。从而形成富有特色及层次化的校本艺术教育课程体系。通过课程这一载体，让师生感知、体验、内化社会主义核心价值观。

        4.在活动中提高认识、自觉践行社会主义核心价值观。    学校广泛开展文化节、艺术节等各种教育活动，营造丰富多彩的校园生活。积极落实“以美健身”及体育艺术“2+1”达标要求、提高学生日常健身和体育技能水平；坚持举办体育节和冬季长跑活动及比赛，多种形式举办校园艺体技能大赛；实施每天45分钟的大课间活动，丰富充实校园阳光体育活动；组建学生“舞蹈队”、“田径队”、“排球队”和“篮球队”等。通过丰富多彩的活动开展，让学生在活动中更加团结，相互关爱，相互鼓励，锻炼身体，磨练意志。

       结合不同年级学生年龄特点及成长规律，围绕不同教育目标开展月主题教育活动，在活动中体会、贯彻社会主义核心价值观。

       九月“中华优秀传统”教育月。深入开展“在家孝敬长辈、在校尊敬师长、在社会奉献爱心”主题教育实践活动。

       十月“爱美丽津城树人生理想”教育月。大力弘扬“天津精神”、树人生理想。

       十一月“拼搏进取”教育月。广泛开展信息化技能竞赛，比

技能、长知识。

       十二月“感受美追求美”教育月。旨在树立高雅文明、健康

向上的校园风尚。

       一月“守诚信知荣耻”教育月。旨在加强荣辱观教育，以诚信的态度对待考试。

       二月假期开展“传承中华美德，共度吉祥新年”教育月。旨

在以多种方式让学生感受、体验年味的祥和、团圆和希望。

       初中部注重培养学生“崇美、立志、感恩、拼搏”的精神，高中部注重培养学生“担责、铭志、诚信、善群”的精神。让七年级及高一起始年级学生在立规矩、养习惯、明方向中崇尚美，让八年级及高二过渡年级学生在知上进、守规则、求发展中追求美，让九年级及高三毕业年级学生在树形象、明目标、齐冲刺中创造美。