吉林省延边州汪清县鸡冠中心小学 姜鸣娟
增强办学特色，创办特色学校，是增强学校活力、提高办学效益，实施素质教育的重要举措。学校就要根据所处的环境、学生的实际情况，设计办学方案，通过创造性劳动，逐步形成办学特色，发展学校的个性。为此我们学校借助乡村学校少年宫的建设，力求创办特色学校，现对这一工作谈谈几点肤浅的想法。
一、建设乡村学校特色少年宫的重要意义
1.建设特色乡村少年宫，保障学生的全面发展
党的教育方针明确指出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。乡村学校少年宫紧扣党的教育方针，所开展的活动从德、智、体、美几个方面对未成年人进行培养，坚决避免成为应试教育的第二课堂。开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动,给中小学生的德育提供了良好的氛围。
2.建设特色乡村少年宫，丰富学生的课余生活
相关调查结果表明，大多数农村留守儿童的课余生活处于无人管理的状态中，一般就是看电视、打扫卫生、做作业等，有些学生甚至痴迷网络游戏，这对留守儿童的身心发展是极其不利的。乡村少年宫开放的时间一般是每天放学后和周末，少年宫将学生聚集在一起，开设美术、音乐、书法、绘画等常规的艺术课供学生开拓思维，还开设一些有地域特色的、适宜学生进行的运动项目。这在一定程度上解决了学生放学无人管理、沉迷于游戏等问题，使学生在集体中发现并表现自己的长处，丰富课余生活，促进身心的健康发展。
二、完善的乡村少年宫管理制度
为了让乡村少年宫的各项工作都能实施到位，学校把所有的工作进行了合理的分工，在管理制度上主要分为：乡村少年宫管理员工作职责、辅导员工作职责、师资队伍情况、专兼职辅导员队伍名单及个人材料。还有乡村少年宫章程、乡村少年宫建设方案作保障，每一次活动期开展乡村少年宫活动都有具体的方案、计划、总结。对每一场所的器械使用、活动开展、考勤登记等情况都有记录归档，另外，包括所开展活动的经费发票及财务支出总表都一应俱全，这才是完善的“乡村少年宫”管理制度。
三、打造有特色的乡村学校少年宫
1、彰显地域乡土艺术文化特色
乡村少年宫活动要以当地具体情况为基础，开展活动要彰显各地区的地域特色和民族特色，将活动与优秀民族文化传承结合。在开展活动时，要多增加一些民族文化内容，培养学生的民族意识，提高他们对文化传统的认同。
吉林省延边州是象帽舞的发源地，这里的民间艺术文化种类繁多、璀璨夺目。我们学校少年宫聘请当地非物质文化遗产传承人、民间艺术爱好者，组织孩子们开展了乡土民间文化艺术活动，让孩子们在乡土艺术文化浸润中，“趣”中求知、“乐”中长智。
乡村少年宫在开展特色活动时，要对当地文化进行深入挖掘。彰显乡村地域特色的目的在于让学生了解自己家乡的风土人情和传统文化，将传统文化的正能量传递给学生，不但能加强学生的素质教育，还可以培养学生的优良品德。
2、注重地域乡土文化的“劳技”生活化基调
乡土生活劳技资源，生于地域乡土、源于生活，且服务于生活。我们充分挖掘当地乡土劳技资源，如：秸秆、果蔬、泥土、布、皮以及废旧物品等，在乡村学校少年宫搭建劳技实践活动平台，让孩子们参与编织、泥塑、剪纸、麦秆画等劳技实践活动，在乡情、乡音、乡技的滋润下学习生活劳技的一招一式，从劳动中润德、益智、练技、促能。
3、突出地域历史文化和红色文化主题
充分利用本地历史文化和红色文化资源，在乡村学校少年宫开展“祖国好、家乡美”歌咏比赛、“传统国学及红色经典诵读”、“追忆家乡革命先烈故事会”、“学道德模范、做美德少年”报告会等形式多样的德育活动，让孩子们接受家乡厚重历史文化的熏陶和红色革命精神的滋养中，涵养道德、砥砺品行。
4、强化内部管理
要保证农村学生享有和城市同龄学生同样的教学条件和教学资源，使学生得到全面的、健康的发展，就需要为学生提供一个开发思维的场所，特色乡村学校少年宫正好填补了这样的一个空白。管理者要明确乡村少年宫的内部管理制度，不断强化管理队伍的思想和素质。在乡村少年宫的项目建设中，各乡镇、各乡村地区的少年宫建设组织者和领导者要联合起来，由宣传部门带头，文民办主抓工作的重点，相关部门联合行动。各位领导者要精诚合作，将整个乡村少年宫体系进行有效组织，统筹乡村少年宫各方面的发展，共同打造特色乡村少年宫。
5、立足学校实际，采取有效措施
乡村学校少年宫的建设很大程度上依赖于一支素质优良的辅导员队伍。我们采取了以下措施：
（1）、加大学校内部和校际之间的师资整合力度。
（2）、培养一批具有良好师德和较高社会教育专业素质的人才担任辅导员。
（3）、发展志愿者队伍。面向社会招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生为农村未成年人提供科技、艺术等方面的教育。也可以邀请当地先进人物、文体骨干、民间艺人等担任辅导员志愿者，不断充实村学校少年宫外聘辅导员队伍力量。
四、 让乡村少年宫真正成为孩子们的乐园
1、少年宫活动内容的设计特点
少年宫教育独特的活动内容的设计和对少年儿童能力培养的侧重点，都与学校内教育有着很大的不同，这正是少年宫教育实施素质教育的独特作用。创造能力发展的关键是学生能够生动活泼地、主动地发展；而“生动活泼”、“主动”的前提是“自愿”、“兴趣”、“爱好”。没有兴趣爱好，就没有创造。少年宫教育把“自愿”作为自己的活动原则，把发展少年儿童的“兴趣”“爱好”作为自己的主要任务和培养目标。少年儿童在少年宫里接受教育，没有精神上的压力，没有心理上的负担。这是真正意义上的快乐教育。
2、活动内容
学校积极优化整合资源，在原有功能室基础上，充分利用空闲教室安排活动。在乡村学校少年宫的活动计划安排上，要因地制宜，做到精心组织、科学安排。从培养农村未成年人兴趣、爱好入手，溶知识性、趣味性于一体，力求丰富多彩，切合实际、与学校素质教育、体育、艺术教育相得益彰，互为补充。活动的主要内容有以下几个方面：
（1）开展丰富文体娱乐活动。针对未成年人的身心特点，因地制宜，开展未成年人喜闻乐见的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、武术、棋艺、跳绳等体育活动，打花鼓、抖空竹等乡土文化特色活动。
（2）开展技能培训活动，从师资、场地、设施等条件出发，可以开展科技、手工、礼仪等项目。为了提高未成年人的动手能力和实践能力，根据地域文化和学校特色，还可将陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。
（3）开展诗文诵读活动。红色经典是未成年思想道德教育最好的资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动，并且把经典诵读和学习当代模范结合起来，增强经典诵读的时代感。
乡村学校少年宫为广大农村未成年人健康成长提供了一个良好的环境，我们一定要利用乡村学校少年宫建设的契机，逐渐向特色学校靠拢。我们也知道特色学校的形成不是一朝一夕的，需要经过一个循序渐进、不断发展的过程。我们深信，只要勇于改革和创新，与时俱进，我们一定能够开创学校灿烂而美好的明天!
