摘要：早认识到特殊儿童家庭教育的重要性,能够帮助家长走出特殊儿童家庭教育的误区,学习科学的特殊教育理论、树立正确的教育观念,用正确的方式、方法教育特殊孩子,使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育,缺陷能够得到最大限度的补偿。家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，才能更好地促使残障学生身心和谐发展。如何有效发挥家校合力的巨大作用，更好地帮助特殊孩子，还需要我们在不断的实践中探索出更好的做法。
关键词：家庭教育的重要性；家校合力
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可见家庭教育在孩子成长过程中的重要性非同一般。同样，在特殊儿童的学前教育中，家庭教育的影响亦是举足轻重的。他还曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。作为一名特殊教育教师，正确认识特殊儿童家庭教育的重要性，且在工作中通过家校合力有效地充分发挥其作用，正是我一直在思考的问题。
一、特殊儿童家庭教育的重要性
首先，特殊儿童学前教育中的家庭教育具有早期性的优势。家庭是社会的细胞,是孩子生活和成长的基本环境.从教育的角度说,家庭是孩子的第一所学校,家长是他们的第一任教师.特殊儿童首先是儿童，有着和普通儿童一样的发展规律和发展需要。学龄前是他们发展迅速的时期，家长及时有效的干预、训练和教育，既能有效发展孩子的素质，又能有效防止第二缺陷的出现。一旦错过了即使后期付出更大的努力，也将是事倍功半，造成无法弥补的损失。比如，我们常听到这样一句话，“聋孩子会说话，铁树也开花。”其实不然，如果我们在孩子两三岁之前对孩子进行康复训练，即使他的残余听力再少，也会达到以后训练难以达到的训练效果。
其次，特殊儿童家庭教育的连续性和及时性是孩子成长的重要保障。对于我们的孩子来说，行为习惯和社会适应能力的培养都需要早期的培养以奠基。让孩子接受基本的生活技能、社会适应性能力的教育和训练，帮助孩子学会与外界交流沟通，注意引导、帮助他们养成良好的行为习惯，培养健全的个性心理品质，帮助孩子克服自卑、怯懦、任性、粗暴、敏感等不良心理品质，树立自信，敢于面对困难和挫折，建立健全人格，等等等等，这都需要足够的关爱和漫长的过程。对特殊儿童的教育不是一蹴而就的，而我们的家庭中的教育和训练恰恰能做到经常性、反复性和长期性，在家庭中可以及时地对孩子进行个别教育行为。
最后要说到特殊儿童家庭教育的感染性。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静。所以家长们在孩子面前的表现，很可能就是他行为激烈、情绪暴躁的开端。特殊儿童家庭教育中的情感基调对孩子的心理健康有着莫大影响。家长首先要理性接纳孩子的特殊性，并用陪伴和鼓励作为家庭教育的基调。
二、特殊儿童教育中家校合力的作用
1、有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
孩子从小到大,家长的一举一动,一言一行,都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。无数事实证明,孩子不论向哪个方向发展,家庭的影响都具有举足轻重的作用.学校教育比较系统,规范,多从大处着眼,理论性强;家庭环境则具有具体,生动,现实性强的特征。学校的教育在校园之外能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合。如果两者相得益彰则可能形成良性循环。在这种情况下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境。
2、有利于家长走出家教误区，掌握科学的康复、教育方法。
通过交谈、讲座、书面联系等方式，学校可以教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，指导家长让孩子及时进行相关康复，了解必备的康复训练知识，并建立积极的心态，去了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”，使家庭教育能够科学有效，有法可循。
3、有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点。细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
4、有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。
三、有效促进特殊儿童教育中的家校合力
学校的工作需要家长的理解与支持。以我校促进家校合力的工作为例，为及时向家长传递学校的信息，使家长能够更好地配合学校的教育，了解家庭教育的方法，共同促进孩子的成长，我校有以下做法:
1、创建家长委员会，家长参与学校管理。组织家长志愿者，积极参与学校活动。
2、创办校刊《启梦》，每月一期，向家长师生传递校园动态。
3、为每一个孩子设立学生成长档案，其中就包括家校联系手册，这使得学校和家长的沟通与反馈变得更为便捷，也更为清晰明了。
4、为了让家长真正了解孩子在校的生活、学习情况，开展“家长开放日”活动。活动中，学生家长不仅能深入学生课堂参与学生手工制作，更能亲自体验学生的日常生活，了解学生课内课外学习和成长，增加学校办学的透明度。
5、充分利用微信平台促进家校合力。这是我校促进家校工作的亮点。
（1）、学校开展“每日一读，每日一播”，将每个月的读书实行“主题”制度规范。利用校园微信公众平台，发动全校每名教师轮流把自己读书的章节相约每晚8:00准时在微信平台中录音并推送，让所有的家长和教师倾听。一年下来从未间断过，即使在三十晚上、大年初一也不例外。
（2）、学校大力推广“家庭教育微课堂”工作，积极组建家校工作制度，力求让每一个家长都参与到家校工作中来。教师利用每周五晚8点至8点半的时间，开展有主题的、有目的的、一周一次的家庭教育知识课，使每一个家长都用专业的家庭教育知识武装起来。真正把专业化的康复知识传播到每一个需要的特殊家庭中去，极力为孩子营造和谐、幸福的家庭环境。残障孩子小初的妈妈说：“每周的家庭微课相当家长们的心灵鸡汤，为每位家长增添前行的能量，感谢所有老师的辛苦付出！”瑶瑶爸爸说：“在家庭微课堂里我们学习到了很多东西，谢谢你们！”
特殊儿童家庭教育的重要性需要引起我们教育者及家长的重视。早认识到特殊儿童家庭教育的重要性,帮助家长走出特殊儿童家庭教育的误区,接纳自己的孩子,学习科学的特殊教育理论、树立正确的教育观念,用正确的方式、方法教育特殊孩子,使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育,缺陷能够得到最大限度的补偿。
而如何更好地发挥家校合力的巨大作用，更好地帮助特殊孩子，还需要我们在不断的实践中探索出更好的做法。家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，才能更好地促使残障学生身心和谐发展。发动特殊儿童家庭教育的力量，家校合力，定会谱写出和谐教育的新篇章！
吉安县特殊教育学校
曹敏
