摘要：孔子云：“少成若天性，习惯成自然”。可见对于一个人来说，人的行为习惯要从小培养，早期养成的行为习惯会成为人的终身习惯，对人未来的学习和生活有着重大影响。 随着社会进步和人们对教育发展的不断摸索，幼小衔接教育对人的可持续发展越来越重要。但是有一个明显的问题，小学教育与幼儿教育依然是独立的个体，没有形成良好的幼小衔接和过渡，幼儿教师应重视这一问题并采取积极措施进行改进。
关键词：幼小衔接，行为习惯，现状
一、问题提出
陈鹤琴先生曾说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受气其累”，良好的行为习惯是十分重要的。爱因斯坦谈起学习经历，认为一生最感谢的是幼儿园老师，在那里养成良好行为习惯，对其一生产生了积极影响。可见，在幼儿园阶段的教育中，最核心的应该是行为习惯的养成。 同时在幼儿园章程中也指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相要求，注意两个阶段教育的相互衔接。”但是，现实中幼儿园和小学在学生行为习惯养成这方面的衔接做的并不是很好，很多幼儿在进入小学一年级学习后都无法适应小学的学习生活，产生了巨大的压力，使其不愿上学，没有学习兴趣。因此，为了让幼儿能够更好的实现幼小顺利过渡，需要针对这一关键时期幼儿的特殊情况，引起幼儿园老师的重视，产生积极影响。
二、幼小衔接中行为习惯养成存在的问题
（一）家长缺乏对幼小衔接的认知
对于父母来说，虽然认识到习惯养成教育的重要性，但是却往往控制不住对孩子的溺爱。一些家长由于自身知识水平的限制，缺乏对于幼小衔接和习惯养成教育的认知，缺乏对于幼儿身心特点的了解，对幼儿教育和小学教育的区别也了解不多，于是将希望寄托在幼儿园和培训机构上，自己却疏于对于孩子的教育。有些家长对于要升学的孩子期望值过高，甚至在幼小衔接阶段便按照小学学龄童的教学目标要求孩子，花费大量的金钱和时间培养孩子的英语、阅读等特长，反而忽略了最基本的学习和行为习惯的培养。一旦孩子的成绩没有能够达成家长期望值，便不分青红皂白对孩子严厉指责，导致孩子难以适应变化，对自己和对学习的认知产生严重偏差，这些都严重影响了幼儿向小学学习的顺利过渡。
（二）幼儿园时期教师教育不到位
幼儿园是幼儿最早加入的生活集体，但是幼儿园的教育中更多的是倾向于“幼”的部分，关注幼儿基本的认知能力、听说读写能力等等。随着竞争压力的增加，越来越多的幼儿园开始逐渐小学化，许多幼儿园的幼小衔接教育显然成为小学升学“预备教育”，而一些习惯养成教育就成为了走马观花的摆设，成为单纯的形式，直接导致有的幼儿还没有升学就已经开始厌学。如有些幼儿园安排幼儿参观小学，目的是加强幼儿对于小学教育的了解，但是对于为什么要安排这样的活动、怎样安排活动才能实现教育目的，幼儿园往往没有能够形成系统的规划。最终就变成了幼儿园带着幼儿去小学“郊游”，幼儿在小学中形式化的走一圈，却没有加深对于小学教育的理解，没有能够对自己未来将要面对的情境有一定的心理准备。
三、做好幼小衔接的有效策略
（一）明确规定幼儿的行为习惯
在幼儿园阶段，教师除了思考如何进行有效的教学以外，更重要的是注重幼儿的行为习惯培养，并将这一意识贯穿进幼儿的整个学习阶段，不断地进行督促和引导。在幼儿入园的时候，教师就要根据学生情况制定一定的规则章程，并随着幼儿年龄的增长逐步深入。
（二）进行榜样教育和开展激励措施
在幼儿阶段，孩子都有一定的竞争意识，所以教师可以将行为习惯较好的学生作为榜样，及时的表扬和鼓励，引导其他孩子向其学习，这样孩子都想获得表扬也就会去模仿“榜样”的行为，按着老师的要求去做。另外，教师还可以设置自我评价表格，让幼儿每天放学时进行自我判断，看看有没有做到表中老师规定的那些行为习惯，如：使用完东西及时放回原处、自己的事情自己做、认真完成作业、积极举手回答问题、有礼貌等内容，然后教师再根据情况进行红花、星星奖励，最后进行年终评比，选出“行为习惯优秀之星”。将幼儿行为习惯的养成融入进日常的教学中，通过日积月累让孩子养成受益终生的习惯。
（三）家、园、校合作
除了在幼儿园注意对学生的行为养成以外，还要同家长和小学进行密切联系，让三方更好地实现衔接过渡。比如：教师多跟家长沟通，通过家长会和私下会谈等方式让家长重视起幼儿行为习惯的培养，注意在家时引导幼儿养成自己的事情自己做，帮助父母打扫卫生，认真学习复习、做作业等习惯，让幼儿在幼儿园养成的习惯也能在家中继续进行。
同时，组织大班的幼儿到小学进行参观活动。幼儿对于小学阶段的学习还是十分憧憬的，不一样的环境、老师和小伙伴吸引着孩子们对小学的向往，但是更严格的要求和教学也会使幼儿产生畏惧心理。所以教师就可以寻找合适的机会，带领大班幼儿去附近的小学参观，让孩子提前感受一下小学的生活是什么样的，小学的学习是如何进行的，以此激发孩子入学的愿望并了解如何做才能更好地度过小学生活。
托尔斯泰曾说：“好的习惯能使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒”，所以，在幼儿阶段，行为习惯的养成要远远大过知识的学习，教师应重视起来，通过一点一滴的引导和教育，在“润物细无声”中逐步让幼儿养成好的行为和习惯，为顺利进行小学学习打下坚实的基础。
