课外阅读不仅丰富了小学生的课外生活，也提升了小学生的学习兴趣，提高了老师在小学语文教学中的效率。书读百遍，其义自现，阅读量的增加，有利于学生个人的发展。阅读增加了一个人的内在美，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华，可以说阅读的好处不计其数。近几年来，我们高阳小学开设课七彩书吧，开展了一系列读书活动，假期里也鼓励孩子们做好阅读记录卡，这些活动也得到了家长的大力支持。而在针对课外阅读在小学语文教育中的作用，我认为主要有以下几点：
一、课外阅读有利于培养小学生良好阅读习惯
小学生本身基础薄弱，有些可能刚开始认识一些简单的字，独立的阅读一篇文章对他们来说有些难度，让他们对一般教育比较容易产生抵触，厌恶的心理。小学生没有什么知识积累，也没有学习独立的能力，当时他们对世界充满好奇，创造力强，想象力很丰富。光是语文书上的知识是满足不了学生对新事物的好奇心的，这时老师在把握课内知识的同时，积极引导学生进行广泛的阅读，经常性的推荐一些书，让家长们督促孩子完成阅读，保证一定的阅读量，量变到质变，不管是哪个层次的学生，也都一定能爱阅读的过程中国，找到自己感兴趣的内容，爱上阅读的同时，也喜欢上学习。
二、课外阅读有助于培养小学生的语文写作兴趣
由于小学生的年龄较小，心智与思维比较幼稚，自制力较差，容易被外界事物吸引，因而在实际的教学工作中往往会有较多的困难。鉴于小学生群体的特点，小学教师在进行语文教学时应当注重对于小学生学习兴趣的培养，使学生乐于学习。当小学生对学习有了足够的兴趣时，才会集中精力并主动参与语文写作学习，从而提高语文写作教学的课堂效率和质量。在进行语文作文的教学时，可以多鼓励学生阅读名人列传以及其他相关书籍，帮助在学生进行课外书籍的阅读时，帮助其书籍当中汲取更多的养分。由于多数的名人列传具有较强的趣味性以及故事性，因而能够吸引小学生对于书籍阅读的喜爱，并且名人列传的故事具有良好的榜样作用，小学生在阅读的过程中会逐渐被榜样的力量所感染而更加热爱学习。同时教师作为与小学生接触和交流时间比较多的人，学生的思想也较容易受到来自教师的影响，教师在进行课堂教育的同时，也应当充分利用课余的时间与学生一起阅读课外书籍，并加强对学生的交流和指导，逐步培养起学生的阅读和写作兴趣。
三、课外阅读可助学生走向生活走向社会
美国教育家科勒涅斯有一句名言：“语文学习的外延与生活相等”。语文学习必须联系生活，丰富的生活可以为学生提供无穷无尽的素材。正如朱熹所说的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。而如果脱离了生活，脱离了人的思想感情，就如同无源之水、无本之木。可见语文学习与生活的关系多是多么的密切。
学生长期的校园生活使其对社会的接触少，投身自然界的机会少，要想了解社会，感悟生活，较好的方法就是让他们进行课外阅读。因为报纸杂志承载了方方面面的信息，课外读物以其无所不包的内涵、丰富的内容，可为学生提供宝贵的课外知识。孔子说：“书可以兴、可以观、可以群、可以怨”，讲的就是使学生通过广泛阅读去感悟生活。而且在许多伟大的成就中，我们不难发现，他们成就的取得并不是仅仅精读专业书的结果，许多发现与成果乃是“博览”的功劳。鲁迅先生不也说过“学生可以看看教材以外的书，不要只将课本抱住，功课做完有余暇，大可看看各种各样的书，即使和专业毫不相干的也要浏览”。我们不要求人人都成为科学家，但加强课外阅读，却可以使学生陶冶性情，更深的去理解生活。
四、课外阅读是应试的需要，更是时代发展的需要。
现在的语文试卷命题，阅读理解所占的比分越来越重，而且阅读题目取材于教科书外正成为一种趋势，既然如此，一个从不看课外读物，只是埋头于教科书的学生，想做好题目，谈何容易！
在平时的作文中，常发现学生对国家发生的一些大事，自己身边的一些小事惘然不知，每到写作文时，学生就显得非常难过，抓耳挠腮，一节课都考虑不出几句话来，没有办法，还是要完成，于是就瞎编硬造，勉强拼凑。这样的文章自然与题目要求相差甚远，甚至毫不相干，这样的作文水平如何应试？又如何去适应社会的发展？”
我们语文教学的目的是要培养社会主义现代化建设的高素质的后备人才，因此语文教学必须着眼于学生素质的提高，而如果我们把学生限制在教科书与课堂的狭小的圈子中，培养出的只能是一些“低能儿”。这与素质教育的目的是背道而驰的。
在教学实践中，我们稍加留心就会发现，有些学生的语文水平较好，多是受益于课外阅读。一些知名的作家，在其青少年时代都有过大量的课外阅 读的经历。例如刘绍棠、丛维熙、叶文玲等一批作家就是通过大量阅读走上写作道路等。大量阅读还使曾一度被认为是低能儿的学生奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列，作家权延赤、特级教师钱梦龙等都谈到了自己少年时代的这种经历。显然，大量的课外阅读对学生阅读水平、语文能力乃至认知思维水平的提高起了极为重要的作用。
古人说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，又说“腹有史书气自华”。可见大量的课外阅读不但可以提高学生的作文水平，而且能够提高学生的语文基本素质。总之，课外阅读是提高语文教学效率的一条重要途径，它应受到我们所有语文教师和学生的重视。让我们大力倡导学生进行课外阅读，加强课外阅读吧。而且，在学生课外阅读的进程中，教师应加强指导，给学生确立课外阅读的目标和任务，确保学生阅读质量的提高，从而提高学生综合的语文素质，为社会主义的发展培养高素质的人才。
