随着“健康第一”教学主导思想理念的统一、新课程标准的出台，将丰富的民族体育文化资源开发、创新应用到教学中是新课标所提倡的，加大地域特色课程的开发，使我校体育课程教学、阳光体育活动显现出具有民族文化内涵与特色是本研究的创新点。
我们把传统体育与现代体育有机的结合，创立新型的体育活动模式，有利于提高课堂教学质量，有利于丰富学生的课余生活，有利于学生身心健康成长，使我校建立具有特色的体育教学、阳光体育活动新体系。因此，提出《城市小学阳光大课间活动开展策略研究》，探索在城市小学有限的空间和场地条件下，怎样才能能进一步举办好“阳光大课间”，丰富阳光体育活动的内容，深入挖掘民族传统体育项目，整合民族传统体育资源，以“阳光大课间”这个形势辐射每个学生的日常体育活动，调动学生参与活动的积极性，帮助学生形成终生体育的意识，享受到体育活动的乐趣，并养成良好的锻炼身体的习惯。
一、研究目的
1.通过对城市小学阳光大课间活动的研究，充分发挥中小学学生学习的积极性、主动性和创造性，达到自觉参与体育学习目的，提升课堂学习效率，为终身体育奠定基础。
2.通过开展大课间体育活动实验及其效果实践、总结，创编出具有本校特色的趣味性、安全性、实用性的活动内容、形式，开发出新的体育课程资源。
3．使学生学会并掌握一到两项健身方法，养成锻炼身体的习惯；使学生身心得到调节，提高学习效率，还学生一个美好，快乐的小学时代和—个健康的体魄。
4．通过研究大课间活动的时间、内容、组织策略、评价体系等，能够找到一种适合本学校开展的，能够促进学生积极参与并且效果良好的大课间活动模式，形成学校体育特色，提升办学品味。
二、研究方法
1.文献研究法
通过查阅书籍和上网查阅相关资料，分析国内开展大课间体育活动的相关资料借鉴相关研究成果。
2.调查研究法
通过组织各年级学生进行大课间的问卷调查，统计学生对开展大课间体育活动的兴趣、爱好等，并制定相关的活动策略。
3.观察法
通过观察学生参加课间体育活动习惯、方法、内容，来了解学生体育态度、意识、兴趣，记载和分析观察结果为撰写本论文积累资料。
4.数理统计法
对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计，并运用科学的方法进行统计分析。
5.经验总结法
推广成功经验，修正失败教训。
三、内容与形式
《体育课程标准》中明确指出：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择和教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因比，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现开展大课间体育活动的有效保证。
一通鼓敲响，高阳儿童鼓舞来了。操场上，火红的腰鼓、扁鼓与金黄的鼓棒，上下欢飞，伴随着孩子们的呐喊声, 2000余名高阳学童就会一起敲 响的“高阳儿童鼓”像一幅波澜壮阔的画卷展现在面前，场面十分壮观。男同学打扁鼓，女同学打腰鼓，孩子们在激扬的鼓乐声中翩翩起舞，并随着音乐不断变换队形，摆出各式不同的“鼓舞”造型；鼓舞的最后，孩子们将摆出风帆的造型，寓意精彩的人生从这里扬帆远航！他们的脸上洋溢着快乐的微笑，挥洒着幸福的汗水，感受着鼓声的激昂，也享受着运动的乐趣。
二通鼓引出鼓高阳大舞台。活力四射的舞蹈、婉转悦耳的歌声、诙谐幽默的小品、变化莫测的魔术、跌宕起伏的器乐演奏……从2012年春期开 始，只要走进高阳小学，每一天你都能看到各种精彩绝伦的艺术表演，师生共演，家长同台。一期一个主题,一天一个班级，学生自主投票并产生周冠军、月冠军、学期冠军，年度总冠军……它们把校园变成了欢乐的海洋，艺术的天堂！
三通鼓拉开师生自主活动的帷幕。孩子们围成太阳花的形状，以传统游戏为主，以班级为单位，让师生在实践活动中创建了“一班一品”或“一班多品”的活动内容。在活动过程中，除了学校提供的乒乓球、篮球、羽毛球、实心球等常规体育用品外，大多数班级的游戏器材是师生自己动手做的，如扇子、毽子、沙包、方巾、沙瓶等，这既充实了活动内容，又节约了学校经费，有利于培养学生的兴趣，提高学生的动手能力。三年级学生在老师的带领下钻山洞、传皮球，其乐融融；四年级的学生伴随着节奏鲜明的音乐跳起了集体舞，神采飞扬，快乐无限。六（1）班跳大绳活动也不示弱，绳如长虹，少年活力都在跳跃的脚步间尽情绽放；五（1）班花样小跳绳活动同样令人目不暇接；五（2）班一个个旋转的呼啦圈给操场增添了一道亮丽的风景；五（3）班同学们在跑道快乐地推铁环，让许多人重拾了童年的美好记忆。欢快的节奏，跳跃的音符，灿烂的笑脸，趣味的大课间游戏给予孩子们阳光的呼吸，给予孩子们广阔的天空，给予孩子们七彩的世界。师生的互相参与，增进了师生的情感，培养了学生自我锻炼的能力和创造，也培养了学生的终身体育的意识。
四通鼓我们鸣鼓收兵，整个大课间活动结束。在40分钟的大课间活动中，孩子们练习密度为60%，负荷为中等。退场时，按规定的年级和班级顺序，和着优美欢快的儿童音乐，按规定路线逐一退场。通过入场和退场形式的改变，使学生在参与大课间活动时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理特点，参与兴趣得到了提高。
四、结论
（一） 摸索总结出了城市小学阳光大课间活动开展的策略。
策略1：建立完整管理及评价体系，建立大课间活动的有效机制。
实施策略1的方法：（1）以比赛、评价的方式，经常性地举办全校性的、各年级组的、班内各小组的、多种形式的大课间活动比赛。（2）与少先队大队部合作，大队委的学生每周对大课间活动进行评分，并将评分结果纳入每周流动红旗评比中，每周选值周人根据要求进行评分，内容：①集合速度快、静、齐 。②课间操质量 。 ③学生整体精神面貌，纪律 。④结束集合快、静、齐。（3）把大课间活动实施的情况与教师和班级的奖励结合在一起。（4）另外学校还通过广播、板报、班级小报等多种方式对学生进行加强教育，还特地办了一期有关“鼓文化”的专刊板报。
策略2：创新组织模式，提供有力的活动保障，较成熟成功的有集体活动与自主活动相结合，自助餐式的活动项目及参与方式，固定项目与临时项目相结合。
实施策略2的方法：（1）星期一升旗仪式、国旗下讲话、值周总结；接下来是高阳儿童鼓舞表演，含进场和出场的队列训练。（2）星期二“七彩阳光”集体操和欢快的“小苹果”集体舞，含进场和出场的队列训练。（3）星期三“七彩阳光”集体操和学校师生共同编排的“校园足球啦啦操”。（4）星期四、五“高阳大舞台”班级主题文艺汇演。这样，既有充满古典情怀的民族活动，又有充满时代气息的现代活动，还有展现师生智慧的创新活动。
策略3：打造特色活动项目，增强活动吸引力。
实施策略3的方法：（1）根据高阳小学的办学理念及高阳小学孩子的特质，配以重庆民歌《太阳出来喜洋洋》编创了独具特色的“高阳儿童鼓”。每逢星期一的大课间，2000余名高阳学童就会一起敲响“高阳儿童鼓”，脸上洋溢着快乐的微笑，挥洒着幸福的汗水，感受着鼓声的激昂，享受着运动的乐趣……（2）根据学校的特色教育我们将高阳儿童鼓编成了校本课程《心随鼓动》。
（二）全面提高青少年学生生理、心理、社会适应三维健康教育水平，充分发挥体育在素质教育中的作用，营造校园体育文化氛围，发展学生个性，促进广大青少年学生智力发展。
学生在实验前后运动成绩各项指标对照表
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效标 |
实验前 |
实验后 |
对比增减 |
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仰卧起坐 |
78.4% |
91.7% |
13.3% |
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30米*2往返跑 |
89.4% |
96.5% |
7.1% |
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立定跳远 |
87.5% |
95.6% |
9.1% |
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跳绳 |
93.2% |
99.6% |
6.4% |
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20秒钟立卧撑 |
94.3% |
99.9% |
5.6% |
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50米*4往返跑 |
89.9% |
97.8% |
8.9% |
学生社会适应能力调查表
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效 标 |
实 验 前 |
实 验 后 |
对比增减 |
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一起活动时就是一个集体 |
65.7% |
94.2% |
28.5% |
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集体活动时相互配合 |
79.8% |
95.1% |
15.3% |
|
给同伴创造机会 |
86.4% |
97.6% |
11.2% |
|
对困难的同学要互相帮助 |
85.8% |
98.7% |
12.9% |
（三）学校体育教学办出特色，学校树立良好形象，提升学校办学层次，扩大影响，促进学校可持发展。
通过研究，将丰富的民族体育文化资源开发、创新应用到教学中，加大地域特色课程的开发，使我校阳光大课间活动、体育课程教学显现出具有民族文化内涵与特色。我们把传统体育与现代体育有机的结合，创立新型的体育活动模式，有利于提高课堂教学质量，有利于丰富学生的课余生活，有利于学生身心健康成长，使我校建立具有特色的体育教学、阳光体育活动新体系。
通过对传统体育项目的分类、筛选、精选出适合进入小学体育活动的项目，通过各种途径逐步融进阳光大课间活动、体育教学与之中，这样可以丰富和充实教学和活动内容，激发和调动学生学习的积极性，使学生更多的感受到丰富多彩的体育文化，以体验着不同运动方式带来的参与乐趣，从而把快乐体育，健康体育，终身体育的理念始终贯穿在整个教学和活动中，为提高学生身心健康水平，终身体育思想奠定基础。
五、结束语
近年来，学校坚持对国家课程、地方课程和校本课程进行整合，建构并形成了“5+2”七彩课程体系。深受学生、家长和老师们的喜爱，特色彰显、效果很好。通过对阳光大课间的开设与打造，找寻一条与学校课程、学校活动有效融合的特色学校建构之路。
