近年来，随着社会各界对儿童早期阅读教育研究的进一步深入，人们对早期阅读的重要性有了更多更新更全的认识，越来越多的家庭重视早期阅读，注重亲子共读，我园也充分利用各种机会为孩子创造良好的阅读环境，指导家长进行有效的亲子陪伴阅读，为孩子阅读能力的提升搭建良好平台，受到幼儿和家长的一致欢迎，孩子的阅读兴趣和阅读能力都得到了显著提升，下面就我园在早期阅读活动中如何通过家园实施策略开展阅读活动进行简单的阐述。
一、明确目的真诚沟通，制定合理有效的家园合作实施策略
作为一所阅读特色的幼儿园，在孩子心中种下一颗阅读的种子，是我们全体教师的共同愿景，在幼儿园确定阅读研究方向后，我们就进行了各种形式的调查研究活动，立足实际找问题，制定符合园所实际的合理方案。
1.问卷式调查，了解家长的意见。
《纲要》中明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可以看出家园互动对孩子早期阅读能力的发展是有益的。为此，我们在学期初的家长会上就向家长发放了调查问卷，拟对幼儿园家长群体文化素养现状、家庭成员对幼儿阅读教育的关注度等情况进行摸底。调查结束后，我们发现幼儿园大部分家长对幼儿阅读教育都比较关注，但是因为家庭成员文化水平、隔代教育、留守儿童问题等因素导致部分孩子在家庭中没有高质量的阅读陪伴。
2.多渠道面对面沟通。
除了发放调查问卷，我们还利用来园及离园环节的时间和家长交流，了解家庭成员对幼儿阅读活动的态度，尽量争取每一位家长的支持。同时，我们还积极利用家园联系栏、班级QQ群、微信等平台和家长交流，向家长介绍幼儿园进行阅读教育的目的及意义，争取家长支持，共同铸造幼儿早期阅读的良好氛围。
二、开展家长培训，为阅读活动提供支持
有了前期的调查活动，幼儿园找准早期阅读的发展方向，我们每年都会组织家长进行主题培训活动。如我们聘请省内有名的家庭教育讲师进行“从爱阅读到会阅读”主题讲座，针对家庭在阅读方面的困惑进行现场的答疑解惑，从家庭阅读活动中绘本的选择、阅读的形式、阅读的要求及策略上对家长进行培训，为幼儿园的阅读活动提供了良好的支持。
除了外出聘请专家进行讲座外，我们每学期都会举办家长开放日、家长进课堂等活动，班级老师根据每一位幼儿的发展现状和家长进行交流沟通，并对家长在阅读方面的困惑进行辅导。
三、打造书香校园，营造良好阅读氛围及环境
1.创设和谐书香教育环境，精心营造书香氛围。
园所环境是幼儿园文化的基本载体，是幼儿园文明建设的重要窗口。在园所环境的营造上，我园重点突出书香特色，对园所进行长远规划、整体部署，美化优化园所环境，和谐统一园所景观，努力塑造幼儿园独特书香型的“园本文化”。
2.构建书香小屋，让孩子随处可以进行阅读。
为了提供更好的阅读环境，幼儿园充分利用各个空间构建书香小屋。如幼儿园利用入园的园厅及二楼的长廊打造两个开放式书屋，书屋的设计充满童真，富有创意，同时书屋里提供符合幼儿年龄特点的绘本供家长和幼儿随时阅读。班级设置读书角，鼓励幼儿参与设计制作，有幼儿的阅读区域，有幼儿的绘本表演区域，还有绘本的修补区域，通过各种形式的活动让幼儿主动参与，大大提高了幼儿的阅读兴趣。
3.发挥楼道、走廊空间的书香文化宣传功能。
为使幼儿园每个楼道、每个角落都承载更多的教育信息，给幼儿以正面刺激，我园在园内布置了很多温馨的主题文化宣传区，以突出书香艺术特色：在教学区左侧楼道，我们根据孩子的要求，将最受幼儿欢迎的绘本整理出来，并以海报形式张贴，孩子每天在入园和离园环节中，可以和爸爸妈妈一起观看讨论，提高阅读兴趣和能力；教学区右侧楼道，我们张贴的则是中国传统节日的介绍，让幼儿进一步了解中国文化的博大精深，为自己是一名中国人而自豪。同时，我们还巧妙利用楼道底层空间张贴中国传统国学知识，让全园师生和家长感受到幼儿园浓浓的文化气息。
四、开展书香活动，为家庭提供阅读机会和平台。
1.利用开放式书屋开展亲子阅读活动。
为了带动家长参与到幼儿园的阅读活动中来，我们精心设计组织了幼儿园的亲子阅读活动，根据幼儿园两个开放式书屋的建设情况，每周安排专门的时间邀请家长来园带领幼儿进行亲子阅读，在活动过程中，老师对每组家庭的阅读情况进行摸底，并在每次阅读活动之前对家长进行阅读活动的指导，鼓励家长和孩子一起享受亲子阅读时光，该活动的开展，得到了全体家长的认可和高度肯定，只要是亲子阅读时间，家长们纷纷表示，不管再忙再累，也要来园陪孩子看书。
2.举办“妈妈故事团”、“爸爸故事团”活动。
为了更好的调动家长参与到幼儿园的阅读活动中，我们每学期都举办家长故事团活动，邀请爸爸妈妈到幼儿园来给幼儿讲故事，这不仅让孩子充分享受亲子时光，对家长的阅读理念也起到了很好的推进作用。
3.“阅读节”活动精彩纷呈。
每年4月，幼儿园都会进行为期一个月的“阅读节”活动，通过各种形式的活动鼓励家庭参与阅读。
举行优秀阅读报告、亲子手工制作比赛，鼓励家长与幼儿一起参与制作，并将部分优秀作品张贴展示，供幼儿、家长自由欣赏。在这一活动中，孩子们通过和家长共同努力完成了作品，增长了亲子感情，提升了对美的感受。
开展“童话剧”巡演活动，每个班组织家长和幼儿一起排演童话剧，幼儿园组织年级表演、园内表演等形式为孩子和家庭搭建平台，给孩子及家长充分展示的时间和空间，此类活动极大的激发孩子和家长参与阅读活动的兴趣，大大丰富了幼儿园的早期阅读活动。
