一等奖获奖论文

“三线合一”学生文明行为评价模式的探索

学校名称：乌鲁木齐市第九十八中学作者：刘小更新日期：2019-09-06

摘要：现代教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”我校在过去德育工作基础上，对原有的学生文明行为习惯的培养方法和途径进行了完善和创新，经过几年来的探索和实践，已经形成了学校德育工作特色，即构建了学生文明行为习惯的"三线合一”评价管理模式。2019年学校申报参与“十三五”国家级课题《中国特色学校创建与评价研究》子课题《初中培养学生良好文明习惯的研究》，取得了显著成效。
关键字：学生文明行为评价
工作思路：由于我校学生人数多，并且学校是完全初中，学生均来自片区内的不同学校，没有从小按照学校规章制度进行行为习惯养成教育，所以学校多年来虽然每天、每月、每学期都在抓学生良好行为习惯的养成，但是学生文明行为习惯改善不大。根据学校情况，为了更加有效的加强学生管理，培养学生文明行为习惯，学校构建了学生文明行为习惯的"三线合一”评价管理模式。
实施步骤和具体做法：
（一）构建“三线合一”文明校园评价管理模式，积极开展“三级文明创建”。
针对我校人数多，班级多，管理难度大的状况，学校采取“三线合一”的管理模式，即德育处评价年级组，年级组评价班主任，班主任评价学生的评价模式，德育处制定《乌鲁木齐市文明年级组考核细则》，各年级组根据年级组考核细则制定《年级组文明班级考核细则》，班主任根据年级组考核细则和文明班级考核细则制定《班级文明学生评价办法》。在评价考核中，年级组考核排名与年级组长评优评先和年级评优数量挂钩；班主任考核结果与评优评选赋分挂钩；学生评价结果与学生综合素质评价挂钩。同时学校每学期利用开学典礼时间和新生入校教育，开展“文明行为”教育大会，发放新生入学教育手册，强调学校规章制度。

文明行为教育大会新生入校教育手册
（二）家校合作携手培养学生文明行为。
为了得到家长的支持，德育处通过致家长一封信的形式向家长宣传学校的管理制度和管理办法，下发了《关于规范学生仪容仪表的告家长书》、《关于学生禁止携带手机等电子产品的告家长书》《乌鲁木齐市第九十八中学学生行为规范》，同时学校分年级召开了家长会，说明学校针对学生的要求和管理办法，争取家长的支持。

家长家庭教育大会
（三）科学强化文明意识。
培养良好的文明行为首先要强化学生意识，只有将文明行为内化于心，才能外化于行。学校虽然每天、每月、每学期都在抓学生良好行为习惯的养成，但都基本停留在纪律、卫生范畴，对行为的规范要求，难以转化为学生自觉的行为表现。学校在日常教育中虽然已经进行了《中学生日常行为规范》宣传，但是效果不明显。《中学生日常行为规范》是一套完整的科学要求，但是内容含重大，学生不容易记忆，养成教育强调学生自我要求和自我训练，记不住要求就不可能自主实施，更不用说自我检查、更正。因此我校制定《乌鲁木齐市第九十八中学学生行为规范“13个禁止”和“八个要”》和《乌鲁木齐市第九十八中学学生文明荣辱观》，利用日常午读时间进行全校诵读，加强学生记忆，使学校的规章制度熟记于心。
（四）扎实开展开学第一周文明检查。
为了使学生将思想认识，实践于行动，促进“知行”一致，学校德育处从小入手，分阶段狠抓落实，着重抓好开学第一周文明检查。
每学期学生报到前3天通过QQ群向提前家长发放学生家长发放《乌鲁木齐市第九十八中学学生行为规范“13个禁止”》，让家长根据学校要求对学生进行教育和自查。
做好报到第一周每日入校检查。第一周文明行为检查是培养学生良好的文明行为的重要组成部分。包括：学生携带食品和罐装水入校检查、随手乱扔垃圾和垃圾食品检查、学生仪容仪表检查、学生携带手机入校检查、课间操迟到检查、午读班级纪律检查。通过从开学一周狠抓落实，强化学生纪律意识。
（五）创新德育晨会。及时的总结与反馈是解决问题的最佳途径，为此学校制定德育晨会制度，每天早晨第一节下课，年级组德育专干组织学生会召开年级组晨会，及时总结年级组各类文明检查存在问题，包括：学生仪容仪表、课间纪律、卫生等。德育晨会记录表由年级组德育专干监督落实，客观公平，晨会内容及时反馈到班主任，年级组长根据晨会情况每周召开班主任工作会议总结一周情况，晨会制度化有力的促进了年级组管理。

年级组晨会
（六）以活动为载体，加强学生行为习惯的自我认识。
（1）定期每月开展一次“优秀年级组长”“班主任之星”“文明学生之星”评选，树立榜样,营造比文明、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。

每月“文明之星”评选
（2）为加强学生的自我教育，组织开展了《校园文明习惯伴我行讲故事比赛》《校园不文明行为》漫画展，《校园十大不文明行文问卷》等活动，在活动中，学生对校园中存在的不文明行为进行了进一步认识，提高文明素养。
（3）开展感恩励志教育，提升学生文明素养。在感恩励志教育中培养学生的责任意识，学生责任意识提高，必然会将大量精力投入到努力学习中，同学之间矛盾是非必然减少，学生的文明行为习惯得到提升。为此，我校积极开展“德育美育润物细无声”的教育活动，开展每月一歌活动，要求在校学生必须会唱五首歌《我和我的祖国》《父亲》《母亲》《时间去哪儿》《隐形翅膀》，同时大课间播放励志歌曲《相信自己》《我相信》等等，通过学唱歌曲，采取润物细无声的教育理念，在歌声中培养学生责任意识，间接提高学生的文明素养。
（七）创新建立学生系统评价体系。
“三线合一”的评价管理模式，最终落脚点还是学生。为了对学生进行跟踪性的、持续性、系统性的评价，培养学生良好的文明行为，制定了《乌鲁木齐市第九十八中学学生文明行为评价办法》，制作《乌鲁木齐市第九十八中学学生评价手册》各班成立学生文明行为评价小组，使学生评价连续化，系统化。为了对每一位学生的评价和鼓励落到实处，避免形式主义，采用了以班级为单位的自主评价，在期中期末时组织《文明行为专题评价》主题班会，要求学生半学期自我总结一次文明行为。用这样更有针对性的方式让学生认识自己的行为问题。评价结果与学生的综合素质评价挂钩。

班级学生文明行为评价主题班会

班级学生文明行为评价主题班会记录

学生自我评价

学生自我评价手册
（八）创新违纪生管理。违纪生的教育管理是学校的难点也是重点，是影响校园文明的重要因素。为加强学校对违纪学生的教育、落实教书育人的精神、引导违纪学生树立正确的人生观、世界观和价值观，结合我校实际，学校制定《违纪学生跟踪教育管理办法》。违纪学生的教育方式有：集中组织学习、个别谈话教育、组织义务劳动、思想动态汇报等方式。违纪生管理也采取“三线合一”的教育管理模式，即德育处每周一组织进行集中学习，年级组长、班主任每周五对其进行个别谈话教育。违纪生教育过程采取量化考核办法、每月进行总结考核。通过“三线合一”的违纪学生教育管理模式，违纪学生思想不断转变。
取得成效：通过不断的、持续“三线合一”的评价管理模式，学校环境卫生有了很大改观；学生随手乱扔垃圾的行为得到了制止；学生矛盾问题明显减少；学生携带手机入校问题得到了制止，学生校内校外文明素养整体有很大提升。
启示与思考：
“三线合一”的评价管理模式，只有持之以恒的将各层考核工作落到实处，真抓实干，将学生文明行为管理工作“落地生根”静待“开花结果”，学生整体文明行为才能不断提升。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。作为教育人，我们会谨记“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，提高学生的文明素养的工作永远不会结束，永远在路上。

参考文献：
[1]中学生文明行为习惯养成之研究. 赖孔能.国家教师科研基金十一五阶段性成果集.2010
[2]学生习惯养成的策略和方法研究. 李洪鼎.《教师教学能力发展研究》科研成果集. 2017
[3]注重细节教育促进良好行为习惯养成——浅谈中学生良好行为习惯养成教育.景艳华.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）

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