浅谈幼儿园户外活动

【内容摘要】

户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有组织有目的的教育活动；户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活，促进幼儿的社会化当作重要的任务之一，对幼儿身心的全面发展有重要的意义。户外活动能让幼儿接触到新鲜空气和阳光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难，团结合作的品质和勇于创新的精神；户外活动的类型有：游戏活动（大型户外玩具、自由活动、体育活动等）、远足、户外活动区活动、集体教育活动（参观、访问、演出等）。

 

幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

 

【关键词】

 

  户外游戏 体育活动 增强体质

 

 《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。并且“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减”。从形式及时间上都有明确要求，足见户外活动的重要性。

 

但从幼儿园的实际工作中，我们不难发现，大部分教师常常不愿组织幼儿户外活动，认为户外活动，幼儿的活动场地过大，不好组织，幼儿容易出现危险，发生事故。有时连基本的体育活动都在教室里进行。因此，幼儿园户外活动常常流于形式，真正的活动时间和活动质量得不到保证，幼儿的身体机能缺乏锻炼。在此我希望幼儿园及教师，从思想、意识里重视幼儿户外活动，积极开展适合幼儿的户外游戏和体育活动，增强体质，促进幼儿身心全面和谐发展。

 

一、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。

 

而今，在这高楼耸立的城市里，幼儿的活动场地受大很大的局限，幼儿园成为他们最喜欢的小天地，但有的幼儿园的场地也很狭小，幼儿的户外活动基本展不开；规模稍大点的幼儿园，活动场地稍大些，但从根本上仍不能满足幼儿的需求。对此，大家各有妙招。我园从自身的实际现状出发，实行轮流制，每天有四个班在外活动，园内还要求我们教师在教育教学结束后，尽可能的带领幼儿到室外活动，教师要组织幼儿游戏或体育活动。有的社区幼儿园，充分利用社区的大环境，带领幼儿投入到大自然的怀抱中，感受大自然的美，利用社区内的健身器材，向幼儿介绍简单的体育常识，学习器材的玩法。总之，大家都在尽一切可能扩大幼儿的活动空间。

 

现在大部分幼儿园拥有大型的玩具，幼儿很喜欢玩，一起玩滑梯，一起上攀登架，大家很快乐。但我想，如果我们的幼儿园里既有这些大型玩具，又有专门开辟的沙地、饲养角、植物园，我们的孩子会更快乐，因为沙子、动物、植物都是幼儿最喜欢的，最感兴趣的事物。在沙地里，幼儿可以进行喜欢的跳跃、跑、钻爬、攀爬、平衡等活动，还可投放自制的沙滩玩具，幼儿进行搭建活动。。饲养角里，幼儿可以了解动物的习性，生活方式，还可以模仿小动物的活动方式。植物园里幼儿可以自己打理花草树木，浇水、施肥，还可记录它们的生长过程。这些活动，不仅给幼儿带来欢乐的情绪，更有助于提高幼儿运动能力，促进幼儿身心和谐发展。其实大自然就是一本最好的教科书，它给予我们的远比我们想象的要多。

 

有条件的幼儿园还可以带孩子去郊游，郊游本身就是对身体的一种锻炼，让孩子在郊游过程中体验野趣，使孩子喜欢运动。在蓝天下，小河边，在阳光下，雪地里，身体得到了锻炼。

 

二、根据幼儿的兴趣和爱好，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

 

户外活动一般以体育活动为主，在选择游戏时，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。小班易掌握单一动作，喜欢玩同一类游戏，尤其喜欢角色化的游戏内容，不喜欢角逐、竞赛等运动量大的活动，以独立运动为主。小班幼儿喜欢色彩鲜艳、简单可爱的玩具，身体各方面都稍弱些，可以选择些运动量较小的模仿操、音乐游戏等。中班的幼儿能掌握简单的不同动作，喜欢集体游戏，对合作性运动有兴趣。大班幼儿能掌握技巧动作，会动脑筋完成一定难度的动作，喜欢玩创造性大、变化性大、竞赛性强、运动量大的游戏。中班幼儿可以选择一些走、跑、跳的体育活动，有一定的运动量，既提高了幼儿的运动兴趣，又增强幼儿的体质。大班幼儿可以选择竞赛性强的游戏，适当的开展智力游戏。

 

也可以融入本地的民间游戏，丰富游戏内容。好的民间游戏比比皆是，利用民间，大家耳熟能详的游戏提高幼儿的运动能力，不失为一剂良策。我们常和孩子们一起玩老鹰捉小鸡、跳绳、跳房子、官兵捉贼、拔河、编花篮等。我们在玩老鹰捉小鸡时，母鸡必须应付并预见老鹰的种种攻击动作，老鹰就要千方百计的捉到小鸡，这些就要求幼儿时刻保持注意力高度集中，动作敏捷，反应要快。在玩跳房子时，以沙包为材料，幼儿首先瞄准，正确的投掷沙包，然后跳进房子，用双脚夹包向前跳，整个过程锻炼了幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调能力。

 

活动中，应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，因地制宜，就地取材，自制玩教具。充分利用自然资源，变废为宝，一物多玩。我园积极开展自制教、玩具比赛，根据教学目标有目的的投放教玩具。在开展的体育示范课活动中，提倡开展“一物多玩”的体育活动，活动中体现了幼儿的创造力和想象力。在中班的纸箱一物多玩的活动中，幼儿把纸箱想象成纸袋面具、小汽车、小床、传送带等，创造了许多新奇的玩法，提高了材料的使用率。

 

中、大班幼儿的动手能力有了不同程度的提高，我们可以根据本班幼儿的实际水平投放半成品，指导幼儿一起制作，在制作的过程中，幼儿的创造能力和主动性得到有效的发挥，他们会充满了自信，更爱这项活动。

 

三、教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者和游戏伙伴。要求教师以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，特别是胆小、不爱说话、不积极参加活动的幼儿，教师可以和他们一起活动，手拉手的参加游戏；在活动中善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，有效的推进游戏的发展；尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

 

教师在组织户外活动时，应遵循以下几个活动原则：

 

1、活动量渐进的原则：从简单到复杂，从小量到大量，运动后身体微出汗最为合适。

 

2、经常性原则：保证幼儿每天都有充足的户外活动时间。

 

3、动静交替的原则：不同类型不同性质的运动要合理搭配，保持幼儿身心愉快的同时，并起到全面锻炼身体的作用。

 

4、全面锻炼的原则：保证各个部位、各个技能都能得到全面协调的发展。

 

5、个别对待的原则：活动设计中要考虑到不同能力幼儿的需要。

 

在进行户外活动时要注意：

 

1、教师应对活动范围、场地、玩具都要事先检查，清除不安全因素，还要检查幼儿的仪表是否整齐，有无尖利东西。

 

2、进行安全教育，教育幼儿不做危险动作，提高自我保护意识。

 

3、清点人数。

 

4、活动中教师要四处走动，及时观察幼儿的情况，并适当调节，避免发生意外，及时纠正幼儿的危险动作。幼儿出汗时要及时擦干，看情况增减衣服。

 

总之，积极的开展、合理的组织与指导幼儿户外活动，不仅能增强幼儿体质，提高对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力，同时也培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。所以，我们教师尽可能的运用一切空间、时间、材料，充分发挥户外活动的相对自由、自主、轻松愉快等优势，让孩子们在积极主动的活动中，大幅度提高运动能力，让幼儿综合能力得以全面提升。

 

参考文献：

 

[1]刘馨.幼儿体育活动设计与指导.北京师范大学出版社，2004

 [2]幼儿园教育指导纲要（试行）

 

[3]幼儿园优秀论文集

 

[4]幼儿园体育游戏活动

 

[5]幼儿园活动整合课程