扎实开展“123”工程 深入推进“三师”教育
师德师风师纪是一所学校办学实力和办学水平的标志，决定着学校的教风、校风和学风，决定着一所学校的精神面貌和人文风格。近年来，朝云小学以打造县级精品人文校园为第一要务，始终抓住“三师”教育不放松，精选活动载体，拓宽教育渠道，采取多种形式，不断提高师德水平，引导教师把师德修养作为自觉行动，现已取得一定实效。具体做法是：抓住“一个核心”，注重“两个教育”，实施“三个举措”。
人文校园，祥云之家
抓住“一个核心”。 师爱是师德建设的核心。爱，是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。朝云小学明确地对教师提出“五多”施爱方法：课前多交流，平时多鼓励，做事多信任，课间多游戏，课后多家访。以无私的爱心感化学生，以高尚的人格影响学生，用爱的雨露滋润学生。
课外活动
注重“两个教育”。正面激励教育。每周利用政治学习时间，组织教职工学习全国优秀教师、最美山村教师等先进人物和事迹，学校努力从身边选拔典型并大力宣传。反面警示教育。 学校除了学习全国各地有关教育违纪违规的案例外 ，每周利用例会时间通报本周行政督查的违规现象，并将惩处结果在会上公布。
校园文化
实施“三个举措 ”。一是加强学习，提高师德素养。组织全体教师认真学习有关师德建设的法规、政策和文件，明确要求、提高认识，加强自我规范的意识。为了营造浓厚的学习氛围，学校启动教师读书活动，每周为教师推荐好文章，每学期为教师推荐优秀书籍，要求教师撰写读书笔记、书评、反思，并利用下午坐班时间，以年级组为单位开展读书交流活动。学校还挤出资金为每位教师订购一份教育杂志。 二是培育骨干，打造师德典范。建校以来，朝云小学始终坚持“以人为本”的教育理念，着力培养德艺双馨型教师。采取领雁工程引领、专家到校指导、兄弟学校帮扶、全体教师打磨的培养模式，引领教师成长。学校现有县级骨干教师4人，学科带头人3名，县优秀教师20余人。他们是我校师德师风建设的先进代表和典型人物，是我们尊重的典范和学习的榜样。三是深化科研，提升师德内涵。深入开展科学研究，一直是学校不断寻求新发展的突破口。朝云小学找准切入点，以“学、研、练”为抓手：学课标，让教师动起来；研课堂，让学生活起来；练师能，让教研强起来。通过一系列活动的开展，促进了教师观念再更新，素养再提升，课堂再生本，有力的提升了教师的师德内涵。
硕果展示
