浅谈幼儿园早期教育与家庭教育的有效结合
摘要：孩子的启蒙教育的好坏会影响孩子性格的形成，所以很多家庭从小就会注意自身行为对孩子的影响，即家庭教育。但是，单纯依靠家庭教育也是不行的，孩子需要进入学校，进行更加系统的学习，才可以让自己变得更好，才可以让自己有能力回馈父母、社会和国家。所以，除了家庭教育，孩子的幼儿园教育也是不可或缺的，把家庭教育与幼儿园早期教育结合起来，才会在孩子学习的态度、性格行为的形成中发挥更大的作用。本文旨在说明为何要将幼儿园早期教育与家庭教育结合起来以及应该怎么做才可以让两者结合起来更加有效。
关键词：幼儿园早期教育；家庭教育；有效结合
俗话说：“性格决定命运。”从这句话中我们可以知道一个人性格的好坏会对一个人的未来发展产生怎样的影响。那么，我们应该从小就要注重孩子性格的形成。而孩子早期的性格是会受到父母和老师的影响，父母和老师在对待人和事所采取的态度和行为方式，这些会被孩子学习并模仿，会影响孩子性格的形成。因此，父母应该从孩子年幼时就要注意自己在对待人的态度和处理事情的行为方式，切勿有一些不雅行为或不文明的言语被孩子模仿。幼儿时期教育主要是有家庭教育和幼儿园教育，两个教育对孩子性格的形成都有很大作用，只不过老师与家长的教育方式不同而已。但是，两者的教育都很重要，我们都应该重视，不能只注重一方而轻视另一方，不然会让孩子性格形成有缺陷。所以，在幼儿园时期的教育中，最好把两者的教育结合起来，才可以发挥出最大的用处，让孩子的身心发展得更好，让孩子的性格和能力有更好的提升。
1、幼儿园早期教育与家庭教育结合的原因
1.1幼儿园早期教育的优点
幼儿园早期教育是指把幼儿教育扩展到家庭、社区里，是现在发展的一种新型教育模式。它可以让孩子可以尽早了解幼儿园的教学方式，让家长知道早期教育对孩子成长的重要性；也可以让他们尽早参与到亲子活动中，加深孩子与家长的情感联系；还可以让孩子对幼儿园产生憧憬之意，提高了幼儿园的入园率。当然，幼儿园早期教育也可以让孩子了解与人交流应该持有怎样的态度，可以慢慢地适应与集体一起生活的方式，为以后的学习交流和性格形成奠定坚实的基础。现如今，幼儿园早期教育的教育模式日渐规范化，在国家机构和全体社会人士的关注下，幼儿园早期教育俨然已经成为一项非常重要的教育活动，可以为孩子提供一个良好的幼儿园教育环境，有助于帮助孩子适应幼儿园生活，可以帮助孩子性格的形成和能力的成长。
1.2家庭教育的优点
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”这就说明了环境对人的影响。而父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭是孩子接触的第一个环境，这一切都对孩子的性格有着极大的影响。从孩子出生起，父母就会先被孩子认定为模仿对象，父母的言行举止会影响孩子的人生态度和行为处理方式。父母要做一个正直、有责任感、言行一致、诚实守信的人，如对待人要公正，答应的事情一定要践行等等，这一系列好的态度、行为方式父母都要兼具。否则，以后这会影响孩子与父母的情感交流。除此，父母无论在做什么事情、面对什么样的挫折都应该保持自信、乐观的心态；当自己做错事情时，也要敢于向孩子认错，让孩子明白父母也不是万能的。总的而言，父母的一切处事态度和行为处理方式都可以对孩子产生或多或少的影响，父母要注意自身形象的塑造，做好孩子的“启蒙老师”。
1.3两者相结合的优点
家庭教育和幼儿园早期教育都对孩子的性格培养具有很大的影响作用，只不过这两者在教育模式上有些许区别，家庭教育是通过言传身教，幼儿园早期教育则是创设教学情境教学。家庭，说到底是人们生活的地方，父母与孩子一起的相处也是生活，那么父母对孩子影响最大的应该就是父母的言行举止和处事态度。所以，在生活中，父母应该注意自己的行为和态度，不要让孩子学习到不文明的言语和不负责任的处事态度等。而在幼儿园早期教育中，主要是通过在家庭或社区里进行幼儿教育，让孩子提前学会在幼儿园应该如何与人怎么进行交流等等。生活和社会这两个是孩子以后不可避免的，所以不能捡了一个便丢了另外一个，那么最好的办法就是将家庭教育与幼儿园早期教育结合起来，让孩子可以拥有端正的态度和行为处理方式以及与他人沟通相处的能力，让他们在以后可以更好地发展。
2、幼儿园早期教育与家庭教育结合的有效措施
从上述阐述中，我们可以了解到家庭教育和幼儿园教育对孩子的成长有着不一样的作用，不过都是可以促进孩子良好性格的形成和未来更好的发成长。因此，在实际教育中，要双管齐下，两手同时抓家庭教育和幼儿园教育。
2.1家庭教育应为幼儿园早期教育奠定基础
很多幼儿在三四岁的时候便被父母送到幼儿园进行学习。但是，因为前期孩子都是与父母一起生活，接触最多的也就是父母跟其他的一些亲戚，没有接触过很多小朋友，对别的环境也是觉得很陌生的。众所周知，幼儿是很缺乏安全感的。当幼儿去到陌生的环境里，父母又不在身边时，孩子会对周围环境产生抗拒心理，就会经常哭泣，想要去找爸爸妈妈。所以，在幼儿去幼儿园学习之前，父母在教育中应该有意识地去培养孩子与他人接触、交流，也要锻炼孩子离开父母身边，减缓孩子对父母的依赖程度，让孩子可以快速适应没有父母的环境；可以让亲戚家小孩或邻居家小孩多与自己孩子一起相处，教会孩子与他们相处，并模拟幼儿园教学情境，让孩子在家也可以像在幼儿园那样与他人进行交流、游戏等，让孩子提早适应集体生活。比如，可以把邻居和亲戚家的孩子集中起来，开展幼儿园会进行的搭积木游戏，让孩子之间可以相互帮忙，逐渐熟悉对方，可以与对方好好交流以适应集体生活。
2.2家长有意识让幼儿对幼儿园生活的向往
幼儿园早期教育会通过亲子活动让孩子产生对幼儿园生活的向往。在早期教育中，家长之间可以多多交流，在社区或者家里开展幼儿园的亲子活动，让孩子与父母、别的孩子一起玩耍，让孩子慢慢适应这种活动，并在活动进行过程中，告诉在幼儿园也可以像现在一样玩耍，而且会有更多小朋友与他玩，加深孩子对幼儿园的印象和对幼儿园的憧憬。如，可以举行搭积木比赛，把全部孩子分成几个小组，小组之间相互合作，看最后哪个小组搭出来的积木最大最好看。在活动中帮助孩子与其他小朋友的相处，让孩子可以多多沟通，学会与人相处。而且还可以在活动中让孩子对幼儿园更加向往。
2.3以孩子身心发展特点为主布置幼儿生活环境
环境对人的成长具有潜移默化的作用，所以在对幼儿的教育中，父母可以根据孩子的身心特点，为孩子营造一个适合成长发展的良好生活环境。可以在孩子的房间里，在房间墙壁贴一些比较可爱的具有教育意义的海报或贴纸，如洗手的步骤图、捡到钱要交给警察图、过马路要等绿灯图等等。房间环境的布置会会孩子产生潜移默化的影响，孩子整天在房间看到这些图，当在现实生活中遇到也会潜意识地提醒自己去做，对孩子起到一个良好的行为引导，能够帮助孩子更好的成长。比如，孩子在公交车上看到老奶奶时，可以起身让座给老奶奶。
3、结语
家庭教育与幼儿园的早期教育都会在一定程度上影响孩子性格的培养和健康成长，那么在教育中不能顾此失彼，要两者一起抓。因此，在教育教学中，要将家庭教育与幼儿园早期教育有机结合起来，发挥两者的最大优势作用，帮助孩子形成良好的性格，帮助孩子尽早适应幼儿园生活，让孩子可以健康成长。
参考文献：
[1]吴洁.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].考试周刊,2018(6):177.
[2]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊,2017(18):207-208.
