爱心成就教育

——教学案例

单位：重庆市荣昌县盘龙镇合靖中心校      作者：李开务

在《教师的20项修炼》一书中，湖北荆门海慧初级中学教师的誓言有这样一段话：我将抱定宗旨，履行教师义务。志远行近，博文约礼，砥砺德行，为人师表。以高尚人格感化学生；以博爱之心对待学生；以博学之才服务学生，促进他们健康快乐地成长。爱生如子，爱校如家，爱学如痴。做学生人生发展的有效引领者；做教育改革和学校发展的主动参与者；做终身学习的积极实践者。这段话深深地印在了我的脑海里，让我感悟最深的是那个“爱”字，我觉得它在我们的教育教学中是最必不可少的东西，发挥着神奇的作用。

我班上有个学生，说他是差生吧，数学能考九十几分甚至一百分，这对于五年级的学生来说应该是很不错的了，可说他是优生吧，语文只能考四五十分，所以我只能说他是不算差生的差生。

这个班我是这学期才刚接手的，对学生的情况不是很了解，所以当第一次单元考试他考了个42分后，我只是把他叫到办公室谈了几句，希望他能努力，并没有花太多的精力在他的身上，当然效果并不理想。一次在数学老师桌上无意间发现他的数学考试试卷，居然得了100分，“天啊，两次语文成绩都得不到这么多分！”惊讶中，我脱口而出。数学老师听见了说：“他一直都是数学好，而且上课很积极，反应很快，可语文就差了……”杨老师的一席话引起了我的思考，从这个学生在数学学科的表现来看，他并不笨，甚至很聪明，那么按道理语文也不会差到哪里去，可……我下定决心一定要探个究竟。

首先，我从他平时的上课表现入手，发现他上课还是挺积极的，很多问题他都能回答，只是表述不是很清楚，但我注意到他的书上基本没什么笔记，特别是我口述要求学生记下来的内容。其次，他的作业字迹很潦草，错别字很多，但每次都能按时交。然后，我又去分析了他的第一单元考试试卷，发现他的基础题得分率很低特别是拼拼音的题几乎全军覆没，反而阅读题还好点，作文篇幅还是比较长，就是不太通顺，同样错别字多，需要一边读一边猜他的想法，当我花很长时间读完时觉得其实他的想象构思还是很好的。做了以上工作后，我总结出他语文差的原因：底子差，连最基本的拼音也不会，很多简单的字也不会读写，这是他语文学习上的最大障碍；其次却乏自信，有点破罐子破摔，就越来越差。这样的结论，让我有点儿灰心丧气，一时间不知从何下手——底子差和缺乏自信可不是一两天能解决的问题。

这学期开学以来，我一直都在做家访工作，但好像他家还没有去。于是决定，先去他家了解了解情况再说。我在同学们交上来的“家访路线图”中寻找，可翻来翻去也没找到他的，只好叫同学把他请到办公室。当我问他为啥没给我“家访路线图”时，他沉默了一会儿说：“李老师，您还是别去我家吧，去了也没人。”“大人都做农活去了吗？那我晚点儿再去。”我不以为然地说到。他急忙摇摇头，小声地说到：“不是的，我家里没有大人。”“啊？”这个答案让我惊愕不已。

在我细细询问了之后才知道，原来他的爸爸妈妈常年在外打工，把他们三姐弟交给了年迈的奶奶，便很少与家里联系，更不用说关心三个孩子了。后来，奶奶去世，爸妈回来了。孩子们本以为终于可以和爸爸妈妈一起生活了，但父母在就谁留下来照顾孩子，谁去打工挣钱的问题上争执不休，谁也不愿留在家里种庄稼、照顾孩子。最后的结果是，他们在离学校不远的地方租了两间屋子，让三个孩子住在里面，每月跟他们寄生活费。从此，三个孩子过上了“独立自主的生活”，而这时，最大的孩子年仅12岁。

知道这些后，我心酸了，怎么能这样呢？虽然父母每月都寄钱回来，但他们毕竟还是孩子呀！连自己的日常生活都顾不好，有怎么顾得上学习呢？现在大的姐姐14岁，上初中了住学校，我们班的小彬是老二11岁便肩负起了照顾9岁弟弟的责任。语文学习需要识记、需要阅读积累，是需要花时间的，小彬每天放学后就急急忙忙的跑回家做饭、洗衣服，哪有时间看书、写作业呢?语文成绩这么差也就不足为奇了。

找到了问题的根本原因，解决起来就不会无的放矢了。了解完情况之后，我对小彬说：“小彬，你真了不起，这么小就担当起了大人的责任，这一点你比班上的同学都强，老师也佩服你！”他听后咬着嘴唇，露出了一丝喜悦的神情。之后在我的要求下，他带我去了他家。我随着他来到他家，看到的是这样的情形：他弟弟趴在凳子上写作业，屋里乱糟糟的。屋里有一张破旧的桌子，上面放着要烂的菜，菜篮里放着切好的茄子，但有的已发霉了，不知是哪天的了，厨房就更乱了，柴火撒的满地都是，可能有一天的碗都没洗，乱七八糟的堆放在灶台上……看到这些，我的心隐隐作痛，原来一直以来，他们三姐弟就过着这样的生活呀！

我指导小彬和我一起把屋子收拾了一下。然后我叫他们烧开水，因为他们平时口渴了就直接喝自来水，很不卫生。我把三根不是很新鲜的胡萝卜切好，帮他们做饭。刚开始，他俩很不自在，但不一会儿，就在我旁边跑来跑去打下手，我看得出来他们很是高兴。饭做好后，他俩都不动筷子，只是一个劲儿的看我。我问他们：“老师做的饭不好吃吗？”结果他俩却哭了起来，我的泪水也在眼眶里打转……

那天，我和他们一起吃了晚饭，在饭桌上我跟他们聊了很多，不是老师的说教，而是像家人一样聊天。打那之后，我平时尽量多关心他，鼓励他，帮他补习功课。我还与他家长取得联系，告诉他们孩子的近况，让他们多关心孩子，并且隔一段时间我就会去他家看看。慢慢地，他的家变得干净、整洁了，跟着变化的还有他两兄弟的精神面貌、学习成绩……看到这些，我感到异常的欣慰，心里有一种莫名其妙的甜。在前不久的“红心向党，四好少年在成长”主题活动评选中，小彬在我向全班同学推荐后，全票通过，被评为了“自强之星”，这对他来说是多么大的鼓励呀！我想在今后的日子里，他一定会借着这股温暖的春风，驶向成功的彼岸！

是的，爱的力量是神奇的，它可以给自己和别人带来快乐，带来幸福，可以改变一个人的世界观、价值观，甚至可以改变一个人的命运。我们班的小彬正是在爱的鼓励下，才发生了这样大的变化。让我们每一个教师都用自己的实际行动来实践自己的誓言吧，让我们的教育沐浴在爱的阳光下，在阳光灿烂的校园里，才能走出社会主义合格的建设者和可靠接班人。