实施全员管理   建好“三支”队伍

单位：重庆市荣昌县盘龙镇合靖中心校       作者：刘华春

摘要  教育是奠基未来的人才工程。学校是育人的摇篮。作为学校应当把班子的成员当作公仆，在加强领导班子建设的同时，必须把教师当作主人，建设好师资队伍，让教师参与学校管理，发扬团队精神，办好山区学校；必须把学生视为上帝，把学生作为教育活动的主体，发挥其积极性和创造性，收到学习、思想双丰收的良好效果。

关键词  建好“三支”队伍  提高办学水平   赢得社会赞誉

学校是育人的摇篮。教育是奠基未来的人才工程。它的管理对象是“人”。在学校，校级班子是决策机关，是教学的关键力量；教师是教学的依靠力量，是实施好教育活动的组织者；学生是教学的主体，是教学成绩的体现。抓好管理，实行全员管理，建好“三支”队伍，增强师生素质尤为重要。

一、把从教的教师看作主人

教师是教育实践的直接承担者和教育教学改革的实施者，是学校管理的客体，也是管理的主体。教师应当成为学校的主人。校级班子只有依靠教师，激发教师强烈的主人翁责任感，才能在团结、和睦、谐调的氛围中实现管理目标。

依靠教师实行民主管理。从内心情感上尊重教师，树立教师是学校主人的观念，让其参与管理。一是让教师参与讨论校内大事，如制定发展规划、教改方案及规章制度，要广纳其合理意见，使他们有认同感；二是让教师参与学校的监督，奖惩要公开，把政策交给教师，使其掌握衡量评价尺度，让他们有责任感；三是让教师参与制定绩效工资分配方案，这样做，即发扬了民主，又确保了方案的公平性和合理性，还可避免各种矛盾的产生；四是让教师参与学校评估，增强评估的可信度，提高学校的管理效率，加大校内工作的透明度。

让年轻教师在基础教育改革的教学第一线锻炼成长。年轻教师都有成就感，校级班子要依靠他们，为其创设好的基础教育教学环境。在教学上，要开展岗位练兵、素质技能竞赛，对他们进行“六课一案”训练。长期以来，我们在培养教师的实际工作中努力实施“师培”工程新教师到校，要先上“亮相课”，展示其教学基本素质，有利于学校针对性地制定继续教育规划。然后由教导处根据新教师的情况，在不同阶段，分别送上“入门课”，授以基本套路；“领路课”授以基本方法；“指导课”具体指导技能技巧；“示范课”全方位展示新教法；通过学习新教师再上“汇报课”。所谓“一案”即是发挥学校集体的智慧，确保新教师的授课质量，开展说课活动，坚持集体备课，备出好的教案。对年轻教师，在政治上要大胆信任压担子，让他们教毕业班，当班主任，作工会或团队干部；在业务上，要建立“优质课”、“优质教案”、“优秀论文”、“教坛新秀”、“科学带头人”等奖励制度。还设立了“闪光点”、“群星谱”、“红烛颂”橱窗，把闪光的镜头留给教师，鼓励教师“创先争优”，成为山区教育的明星，使他们的成绩与英名永载校史。

校级班子要重视师资队伍建设，抓好铸师德，正师风，树师形，立师志，扬师爱，练师功，创师绩的工作，使教师正身立行，以形成“师德良，师心慈，师风正，师志坚，师学勤，师功强，师业精，师绩优，师纪严，师仪端”的风尚。

二、把学习的学生视为上帝

学校的教育教学活动都是围绕“育人”这个中心来开展的。学生是祖国的未来，民族的希望。因此，学生应是我们的“上帝”。只有教师真正关爱学生，才能获得教育的成功。

学生在本质上是积极向上的。把学生视为“上帝”，要把学生看作教育教学活动的主体，倡导学生自主学习、探究学生、愉快学习、合作学习，发挥其积极性和创造性。对学生要用真情和爱心点燃其心灵的火花，激发其学习热情和道德感，进而转化为学生进步的动力，收到学习、思想双丰收的良好效果。要坚持对学生进行正面教育和正确引导，晓之以理，动之以情，导之以行，这才符合学生的成长规律。

古人云：“致以天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”我们要在政治上当好学生的引路人；在学业上，当好学生的导师，给后进生多些关爱，对他们少指责、批评，重“教化”，使之转化有所进步，健康成长，这才是成功教育的体现。教育家陶行知告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿。你的讥笑里有爱迪生”。这说明，对学生要施爱，关怀，不歧视。对差生要多给帮助，要建立“差生进步奖”。在学生中倡导激励机制，引导他们“自我教育”，“自我管理”，获得进步，与优生并驾齐驱。通过素质教育，把全体学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”，“会求知、会做人、会劳动、会生活、会审美、会健体”的“四有六会”新人。

三、把班子的成员当作公仆

党和政府投入大量资金办学，给我们那么优厚的待遇；党和人民把领导好一个学校的重担，交给了校级班子。我们的校级班子还有何理由不努力工作。我们要以校为家，苦心经营，当好师生的公仆，多作奉献。

校级班子要倡导“公开、公平、公正、民主、务实、创新”的工作作风，建立“心理上相容，思想上相通，工作上相合，力量上相聚”的“四相”原则。校级班子成员要在各自的岗位上，以行聚人心，以情动人心，以德树威，以信生威，以责增威，在师生中树好形象。

校级班子要实施“爱心”工程，在坚持原则的条件下，尽量满足教师多层次的合理要求，求得“同频共振”效应。校级班子成员对教师努力做到：以心待人，说知心话，做老师的知心朋友；以诚待人，不虚伪，真心诚意；以礼待人，推崇贤能，不嫉妒报复；以情待人，受之以李，报之以桃。这样就能使学校形成“政治上诚心，业务上关心，工作上放心，生活上尽心，业余外开心”的大好局面。

校级班子要强化管理的制约力，消除无谓内耗的负面影响。要克服私欲和狭隘、嫉妒心理；要杜绝拉帮结派，阳奉阴违，抬高自己，诋毁他人等不正当活动；要提倡民主办事，反对主观武断，经费收支要公开；要实行校务公开，坚持民主管理，搞好批评和自我批评，开展以组织利益为重，集体价值至上的组织教育活动。

校级班子要抓好三个方面的建设。一抓常规管理。从学生日常行为规范抓起，在“严、勤、细、活、实”上狠下功夫。“严”，从严治校、治教、治学；“勤”，勤督促、勤检查、勤总结；“细”，工作细致深入，从小事抓起；“活”，气氛活跃，蓬勃向上；“实”，求实创新，讲求实效。二抓师德师风教育。培养教师爱岗敬业的高尚情操；培养锐意改革，富于创新的教坛新秀。三抓育人环境建设。优化校园人文建设，给学生营造整洁优美的学习氛围。

校级班子要全力抓好教学质量，下决心塑造“高、特、谐、美、富”的办学形象。“高”，校高即立：高质量，高效益，高层次，高水准，就能生存。“特”，校特则活：校有特色，教有特点，学有特长，就有活的能量。“谐”，校谐而兴：校内谐和，兴旺发达，谐趣协调，平和溢情。“美”，校美以润：校美有魅力，培养师生审美素质，建设好育人环境，校园有美的形式展现。“富”，校富且稳：校富裕即能稳定教师情绪，使之安心教学；校富裕又能资助贫困生，解决生活困难，为学生创造条件，完成小学学业，顺利升入初中就读。

通过“高、特、谐、美、富”的办学行为，向“立、活、兴、润、稳”的办学境界迈进，这是我们对搞好学校管理工作的最大感受和实践。

兢兢业业写春秋，朝朝暮暮为明天。高举中国特色社会主义伟大旗帜，开拓进取，共同努力，提高学校的整体办学水平和教育教学质量，直至赢得社会赞誉，学生向往，家长信赖，领导肯定。