一次诚信考试的思考

陕西省宝鸡市千阳县红山中学--校长.周玉彩

考试前，教务处的苗主任来对我说：“我和德育处的李主任商量，准备在两个班进行无人监考考试。你觉得可行吗？”我听了，既高兴又担忧。高兴地是他们的管理有新思想，担忧的是许多学生在老师的眼皮下都抄袭，无人监考能获得成功吗？

下午，我在教学楼前的黑板上，看到了九年级两个班的承诺书：“为了实现无人监考活动中违纪零记录，达到文化和思想的双赢，我们全班同学庄严承诺，不抄袭，不偷看，不传递答案，在如何情况下做到自律诚信，望望全体师生监督。”后面半张纸上签满了同学的姓名。我边看边想，签名的人是随大流还是慎重做出的决定。

考试的预备铃响了，教务处安排这两个班的学习委员拿去了试卷。开考后，我在楼上巡查，几次走近那两个班的教室，又退了回来。在楼梯口遇到一位老师，满意地对我说：“考场静悄悄的，很不错。你可以去看看。”我摇了摇头。

两天的考试就这样顺利的结束了。教务处通过了解，两个班的学生绝大多数没有违背自己的诺言，完成了读书九年来第一次没有监考的考试。教务处对这次活动在全校学生中做了问卷调查，还办了一期《品格决定人格的高度》的专栏。德育处在全校升旗仪式上，让两名学生以诚信考试为主题做了国旗下讲话。这名学生讲无人监考，“它拆除了横亘在师生间的不信任的厚墙，是比有老师监考更高的人品与知识的双层考试。如果把这次考试当做一次人格的考验，我们可以自豪地说，我们通过了。因为在高分与人格之间，我们选择了人格。”但他最后不无遗憾地说，“老师在楼道的巡查，淡化了无人监考的真实性，多少有点名不副实，收卷时，老师不要进教室，这才是考验同学的关键时刻。”学生的看法尖锐而准确，我们确实可能没有想得这些细。

为了更进一步研究学生对这件事的看法，我又给参加和没有参加的两个班学生发了问卷调查。统计结果是，没有参加的22名同学有13人不愿意参加无人监考考试，原因大多是不相信自己，没有那么大的控制力，也不相信别的同学能做到。参加了的40名同学有25名支持继续进行无人监考，说这次试验虽然有不完美的地方，但确实提高了学生的自控能力，培养了学生的诚信品质。也有的学生认为，偶尔进行一次还可以，考多了学生的自觉性会下降，难以在全校推行推广。

这次尝试，在师生中引发了热议，也让我有了更多的思考。

教育管理要不断创新，给学生自主发展的机会。教务处在考虑这项活动时，也曾有很多忧虑，考试毕竟是师生最重视的事，成绩的高低牵动学生老师和家长最敏感的神经。考试最理想的状态自然是学生能独立答卷，考出自己的真实水平。但学校对学生自主管理能力的培养重视不够，学生习惯了以监管为主的生活，在老师监考下的考试好像是天经地义的事。人成长的过程是外在约束变为内在自律的过程，人在监督下守纪易，独处保持操守难。给学生机会，让他们在内心的交锋中，战胜私欲诱惑，实现品行的提高，是最有实效的教育。无人监考确实给学生创造了这样的机会，在收回的问卷中，许多同学都坦陈有过这样的心理，可贵的他们战胜了自己。“在这次考试中，自己虽有多个题目不会做，也想过要问其他同学，但是一想到黑板上诚信试场四个大字，我就把这个念头埋在了心里，我想这是一场人格的考试，我不能用自己的人格换取成绩。”“在此，我可以自豪地说，我通过了这次考试。其实，在做题的过程中，我曾经想过抄袭，但经过激烈的思想斗争，我放弃了这个念头。当把试卷交上去后，我长长出了一口气，我战胜了高分的诱惑，臣服在了诚信的脚下，但我平不后悔。”这种体验只有参与了才能体会出。

师生间的信任是相互的，打折扣的信任对学生是一种伤害。这次考试，前提是基于老师对学生的信任。但在考试过程中，老师在楼道的巡查，对学生产生了很不好的影响。学生反映，“在无人监考中，时不时总感觉有黑影在眼前，扭头一看，那是老师在窗外看，这比有人监考更可怕，不但使学生有一种恐惧感，还是诚信变得不诚信。”“诚信重在诚信，可是教室的窗外上，走廊中，不时有来回监考的老师，答卷途中，觉得光线暗了，保准是有双眼睛在观察，既然是诚信考试，学生能做到百分之百的诚信，老师应该做到百分之百的诚信”。在这点上，老师确有不恰当的地方，老师的目的是想观察一下考场的效果，但学生却认为是不信任他们，可见师生间的信任关系是很微妙的。信任是教育的前提，师生间的教育活动应该是一种信任契约关系。在学生心中老师是自己的人生导师，但我们平时对学生是完全信任的吗？这是一个很严肃的问题，其实在平时，老师把偷窥学生抓把柄当成一种管理手段，把学生对犯错误的解释当成了辩解，有的甚至用不文明的语言预言学生的前途，这样的事还是较多，细想师生间怎能建立起信任关系？我想，如果今后要继续进行这样的考试，必须设立隔离区，实现真正意义上的无人监考，这种对学生的信任才是教育的真正价值。

教育要因人而异，给学生自己选择挑战自我的机会。任何教育活动，都不能忽视个体的存在和特性，鼓励学生自我发展是教育的基本原则。有人监考是一种常态的考试方式，有监考不一定存在学生抄袭问题，让每个学生超越自我是不现实的。教育过程就像一场马拉松赛，需要老师耐心等待后来者。所以，应该尊重每个学生的选择。这次尝试，一班为单位参加，有些同学难免被动参与。如果采取自主报名自愿参加的原则，让有勇气自控力强的学生坚持做下去，是最好的选择。别的学生愿意尝试，哪怕是一次，也是好事。任何教育活动，必须建立在学生内心自愿接受的前提下才会有效。