我的教育故事：班级综合实践活动 尊老孝亲与感恩
广饶县花官镇中心初中
刘松园
一、活动主题产生的背景：
顺应和践行国家提出的传统文化融入社会和家庭，走进各级各类校园的新时代潮流，落实和开展传统文化育人，实现伟大中国梦的宏伟蓝图的育人任务。我们努力在教育教学过程中践行德育为首，成才先成人，百事孝为先的理念，在生活学习中开展“尊老孝亲、学会感恩”活动，发出“养成好习惯，自觉尊老孝亲，学会感恩”的倡议并引领学生深入生活实践，组织学生开展大学习、大讨论活动。以“父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？”为主题启发学生在生活中时时刻刻进行自我反思。然后在班级中通过讨论明确了其定义：简单地说就是在一定情景中，不需要人有意识地提醒去践行尊老孝亲的行动，这就叫心怀感恩之心；表现于行为，是看得见摸得着的，是自动化的行为表现；是行为主体的主动行为，是孩子在独自一人的时候也会那么去做的行为；是自动化的行为，是具有稳定性的行为方式。在人的一生中，尊老孝亲与感恩有很大的关系，所以说一个人尤其是在青少年时期养成尊老孝亲和感恩的好品行很重要。
在此总体思想指导下，我结合近几年开展的传统文化进校园活动，并结合当前学生的实际情况和生活中存在的问题，我从里的熟人的角度开展了以“尊老孝亲与感恩”为主题的班级综合实践活动。现在的孩子受独生子女家庭背景的影响，普遍存在饭来张口衣来伸手的“巨婴”现象。这种情况不利于孩子的终身发展，作为孩子成长的初中生活阶段是孩子全面发展的关键时期，非常有必要进行传统文化教育，在此背景下我设立了这一教育主题并在近几年班级管理过程中具体开展了以《父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？》、《心怀感恩的心》为主题的具体活动来引领孩子们在生活中尊老孝亲心存感恩。
二、活动的总体目标：
1、在生活中通过自查、调查、反思的方法，了解生活习惯中存在的优点与问题，了解尊老孝亲与感恩的关系，从而使学生自己认识到在生活中养成好品行的重要性。
2、抓住学雷锋活动、植树节、母亲节、父亲节、九九重阳节、寒暑假期等时机引导学生之间分工合作开展尊老孝亲等一系列活动，在这些活动中增强他们团结协作的精神，促使他们从小养成尊老孝亲的好习惯，使他们在活动中体验到父母的不容易，从而在生活中学会感恩，进而养成勤俭节约的生活习惯。
3、通过各种各样的各具特色的活动，培养学生从身边的生活中发现问题，思考问题以及解决问题的能力，久而久之提高他们的生存技能。
三、活动流程：
1、总体流程：主题确定→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思；通过整个流程使学生养成尊老孝亲和懂得感恩的良好的修养与品行，让学生认识到尊老孝亲和懂得感恩的一致性。
2、主题确定阶段：根据学生的特点，在这个主题中我们设计了两个递进的课题：《父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？》、《心怀感恩的心》。《父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识尊老孝亲的重要性，逐步养成尊老孝亲的习惯。《父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？》旨在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动养成尊老孝亲的习惯，学生通过调查反思，找到养成尊老孝亲品行的好处，有利于形成优秀的的行为。《父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？》主要通过引导学生在生活中回顾自己的成长历程，体会父母的艰辛和任劳任怨，在生活中我们为父母做了些什么。《心怀感恩的心》通过歌曲、短剧、快板、节假日活动等不同形式的活动来引导孩子们学会感恩懂得感恩，使他们从小有一个感恩的心，使他们在生活中从感恩父母做起，感恩他们身边的人。
四、活动实施：
课题一：《父母赋予了我们生命，我们为父母做了什么呢？》
活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在尊老孝亲品行养成中的优点与存在的问题。2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。3、通过活动，使学生自觉养成尊老孝亲的优秀品质，为他们未来的成长奠基。
活动过程：第一阶段：准备阶段
（一）确立研究专题：利用班会课、综合实践活动课、传统教育课、心理健康与安全课确立研究课题，教师创设问题情境，结合学校提出的“弘扬传统文化--尊老孝亲”的倡议，引出班级要开展综合实践活动的研究课题。在课堂上，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出一些问题，归纳如下1、尊老孝亲是什么？2、哪些方面我们做的好？3、哪些方面我们还做得不够好而需要努力去做好？4、怎样自觉养成尊老孝亲的优秀品质？5、这种自觉的行为能持续多长时间？
（二）制定活动实施方案：1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。 2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。4、展开活动主体——调查、反思、展示。5、活动总结。
（三）活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。第一小组：一声问候：主动问候老师和同学；第二小组：两个轻声：上下楼梯轻，说话轻；第三小组：三个整齐：服装整齐，课桌整齐，书包整齐；第四小组：四项自觉：自觉守纪，自觉学习，自觉尊老孝亲，自觉劳动。
（四）制定小组活动计划：小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。
活动过程：第二阶段：实施阶段
制定计划后，各小组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：1、各小组对自己组调查的两个品行先进行自查，找出优点及不足，再在全班进行调查。2、通过观察、分析同学的表现，进行归纳、总结。3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。5、进行采访，对一段时间后学生的尊老孝亲习惯养成作小结。6、教师督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。7、开阔学生思维，将体验与探究的过程内化成自己自觉的一种行为，有助于养成尊老孝亲的好习惯。8、通过和科任老师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否践行了尊老孝亲。
活动过程：第三阶段：交流展示阶段
经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。
（一）第一小组：一声问候。1、展示文明用语：您好！谢谢！对不起！没关系！2、展示两个同一事件的两个不同场景：主动问候与不礼貌，给同学提示。3、统计全班同学尊老孝亲活动前与活动后父母的表情和心情，形成鲜明对比。4、展示生活中尊老孝亲的成果。
（二）第二小组：一个轻声两个展示。1、用小品的方式展示尊老孝亲优秀品质。2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是小小尊老孝亲少年”。3、短剧表演《我是尊老孝亲好少年》。
（三）第三小组：三个整齐。1、用语言叙述以前座位里是否整齐，再展示现在同学的座位。2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。3、抽查同学的书包，看是否整齐。
（四）第四小组：四项自觉：家务、学习、劳动、尊孝。1、展示自觉学习的成绩和收获的日记。2、展示学校尊老孝亲流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。3、唱《劳动最光荣》《尊老孝亲歌》。4、读自己自觉劳动和尊老孝亲的感受。
课题二：《心怀感恩的心》
活动目标：1、通过自查、反思、交流等方法了解自己在感恩品行养成中的优点与存在的问题。2、帮助和引导学生学会感恩并主动感恩。3、通过活动，使学生自觉养成感恩的优秀品质，为他们未来的成长奠基。
活动过程：第一阶段：准备阶段
(一) 确立研究专题：利用班会课、综合实践活动课、传统教育课、心理健康与安全课确立研究课题，教师创设问题情境，结合学校提出的养成十个好习惯的倡议，引出班级要开展综合实践活动的研究课题。在课堂上，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了一些问题，归纳如下：1、感恩谁？2、为什么要有感恩的心？3、哪些方面我们还做得不够好而需要努力去做好？4、怎样养成感恩的优秀品质？
（二）制定活动实施方案：1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。4、展开活动主体——调查、反思、展示。5、活动总结。
（三）活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。第一小组：一声问候：表达对父母的爱：母亲节、父亲节、九九重阳节主动为父母送上节日的祝福和问候；第二小组：两个行动：悄悄帮助父母完成一些家务，为父母制作节日卡片；第三小组：三个活动：给父母唱一首感恩歌曲，牵手父母散散步聊聊天，给父母捶捶背揉揉肩洗洗脚；第四小组：四项自觉：自觉干家务，自觉学习，自觉表达对父母的爱，自觉劳动。
（四）制定小组活动计划：小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。
活动过程：第二阶段：实施阶段
制定计划后，各小组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：1、各小组对自己组调查的两个品行先进行自查，找出优点及不足，再在全班进行调查。2、通过观察、分析同学的表现，进行归纳、总结。3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。5、进行采访，对一段时间后学生的感恩活动成果进行小结。6、教师督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。7、开阔学生思维，将体验与探究的过程内化成自己自觉的一种行为，有助于养成懂得感恩的好习惯。8、通过和科任老师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否践行了感恩。
活动过程：第三阶段：交流展示阶段
经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。
（一）第一小组：一声问候。1、展示文明用语：爸爸妈妈我爱你！2、展示两个同一事件的两个不同场景：懂感恩与不懂感恩，给同学提示。3、统计全班同学感恩活动前与活动后父母的表情和心情，形成鲜明对比。4、展示生活中感恩的成果。
（二）第二小组：一个轻声两个展示。1、用小品的方式展示感恩的优秀品质。2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是小小感恩少年”。3、短剧表演《我是感恩好少年》。
（三）第三小组：四项自觉：家务、学习、劳动、感恩。1、展示自觉学习的成绩和收获的日记。2、展示学校尊老孝亲流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。3、唱《劳动最光荣》《尊老孝亲歌》。4、读自己自觉劳动和尊老孝亲的感受。
五、活动拓展延伸：1、结合学校提出的学会感恩倡议，通过调查提高本班同学的感恩意识，并通过班级活动展示相关成果，进而弘扬正能量，在生活中努力向善，积极进取实现个人品质的提升。
